题目内容
2.下列实例可以说明细胞具有全能性的是( )| A. | 皮肤被划破后,伤口重新愈合 | |
| B. | 胡萝卜根韧皮部细胞离体培养产生完整植株 | |
| C. | 造血干细胞增殖分化产生各种血细胞 | |
| D. | 玉米种子萌发长成新植株 |
分析 全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.原因:生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性.
解答 解:A、皮肤被划破后,伤口重新愈合属于细胞的分裂和分化,A错误;
B、胡萝卜支柱块经过植物组织培养产生完整植物,体现植物细胞的全能性,B正确;
C、造血干细胞增殖分化产生各种血细胞,并没有形成完整的个体,不体现细胞的全能性,C错误;
D、玉米种子萌发长成新植株过程中发生了细胞增殖和细胞分化,D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞的全能性实例,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.解题的关键是理解细胞形成个体,才能体现全能性.
练习册系列答案
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10.细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象.下列相关叙述正确的是( )
| A. | 人体各种组织细胞的衰老是同步进行的 | |
| B. | 细胞凋亡过程中,细胞没有发生破裂,不同于细胞坏死 | |
| C. | 细胞癌变是细胞高度分化的结果 | |
| D. | 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物 |
17.表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点.请回答下列问题:

(1)若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需将该基因通过(方法)注入到羊的受精卵中,则发育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁.这一过程涉及到以下哪些过程ABD(多选).
A.DNA自我复制B.DNA以其一条链为模板合成RNA
C.RNA自我复制D.按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质
(2)若图2中目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得,而图1所示的质粒无相应的限制酶酶切位点.所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时,需要对质粒改造,构建新的限制酶酶切位点.试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的思路(选填①-⑤):
①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA连接酶⑤DNA聚合酶
首先用①EcoRⅠ处理质粒;然后用⑤DNA聚合酶处理质粒,使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸;再用④DNA连接酶处理质粒,形成了的限制酶酶切割位点,它可被②识别.
(3)检测筛选是一个重要步骤.图3表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法,以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌.培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外,培养基A和培养基B分别还含有四环素和青霉素.从筛选结果分析,含目的基因的是4、6(填编号)菌落中的细菌.
(4)DNA分子中,一条链的两个核苷酸通过磷酸二酯键连接.如要检测目的基因是否成功表达,须提取培养后大肠杆菌解的总蛋白,用相应抗体检测.
| 限制酶 | MseⅠ | PstⅠ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
| 识别序列及切割位点 | GAAT↓TAATTC CTTAATT↑TAAG | G↓TGCAG GACGT↑C | G↓AATTC CTTAA↑G | CCC↓GGG GGG↑CCC |
A.DNA自我复制B.DNA以其一条链为模板合成RNA
C.RNA自我复制D.按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质
(2)若图2中目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得,而图1所示的质粒无相应的限制酶酶切位点.所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时,需要对质粒改造,构建新的限制酶酶切位点.试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的思路(选填①-⑤):
①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA连接酶⑤DNA聚合酶
首先用①EcoRⅠ处理质粒;然后用⑤DNA聚合酶处理质粒,使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸;再用④DNA连接酶处理质粒,形成了的限制酶酶切割位点,它可被②识别.
(3)检测筛选是一个重要步骤.图3表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法,以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌.培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外,培养基A和培养基B分别还含有四环素和青霉素.从筛选结果分析,含目的基因的是4、6(填编号)菌落中的细菌.
(4)DNA分子中,一条链的两个核苷酸通过磷酸二酯键连接.如要检测目的基因是否成功表达,须提取培养后大肠杆菌解的总蛋白,用相应抗体检测.
11.某植物的花有紫色、红色和白色三种性状,且由三对等位基因控制.现有五个纯合品系的紫花(AABBdd)、红花(aaBBdd)、白花甲(aabbdd)、白花乙(aabbDD)和白花丙(aaBBDD)植株若干,四组杂交组合后代的表现型及比例如下:
请根据杂交实验结果回答:
(1)该植物花色的遗传符合哪些遗传规律?基因的分离定律和自由组合定律(或基因的自由组合定律).
(2)请参照表中白花基因型的书写格式,写出以上杂交过程中紫花和红花的基因型.
(3)在杂交3中,F2白花植株的基因型共有7种,出现概率最高的基因型是aaBbDd.
| 杂交1 | 杂交2 | 杂交3 | 杂交4 |
(1)该植物花色的遗传符合哪些遗传规律?基因的分离定律和自由组合定律(或基因的自由组合定律).
(2)请参照表中白花基因型的书写格式,写出以上杂交过程中紫花和红花的基因型.
| 表现型 | 白花 | 紫花 | 红花 |
| 基因型 | aabbdd A_bbdd _D_ | A_B_dd | aaB_dd |
12.1958年,美国科学家将胡萝卜韧皮部的细胞培养产生完整植株,表为该过程的培养基的配方,请据此分析回答:
(1)科学家所用的胡萝卜韧皮部的细胞,在正常生物体内不能(填“能”或“不能”)进行有丝分裂,原因是由于胡萝卜韧皮部的细胞已经高度分化.
(2)韧皮部细胞通过脱分化和再分化,形成许多完整的植株,这些植株的特点是后代一般不会出现变异,且彼此间性状极其相似..
(3)此实验证明高度分化的植物细胞仍然有发育成完整植株的能力,也就是保持着全能性.说明为什么高度分化的细胞具有此特性?生物体的每个细胞都具有该生物全部的遗传物质.
(4)由表可知,影响植物组织培养细胞分化方向的因素有植物激素种类、温度高低和光照有无.
| 培养基的成分 | 形成愈伤组织的培养基 | 培养根尖的培养基 | 培养茎尖的培养基 |
| 糖类 | 蔗糖 | 蔗糖 | 蔗糖 |
| 大量元素 | N、P、K、Ca、Mg、S等 | N、P、K、Ca、Mg、S等 | N、P、K、Ca、Mg、S等 |
| 微量元素 | Cu、Zn、Mn、Mo、Cl、Fe等 | Cu、Zn、Mn、Mo、Cl、Fe等 | Cu、Zn、Mn、Mo、Cl、Fe等 |
| 植物激素 | 2,4~D | ~ | 萘乙酸 |
| 条件 | 25℃,黑暗 | 15℃,黑暗 | 18℃,连续光照 |
(2)韧皮部细胞通过脱分化和再分化,形成许多完整的植株,这些植株的特点是后代一般不会出现变异,且彼此间性状极其相似..
(3)此实验证明高度分化的植物细胞仍然有发育成完整植株的能力,也就是保持着全能性.说明为什么高度分化的细胞具有此特性?生物体的每个细胞都具有该生物全部的遗传物质.
(4)由表可知,影响植物组织培养细胞分化方向的因素有植物激素种类、温度高低和光照有无.