题目内容

16．如图是一个精原细胞生成的精子，A、B、C、D四个选项中错误的是（　　）
A．AB．BC．CD．D

分析 在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合．正常情况下，一个精原细胞经减数分裂分裂可以产生2种4个精子细胞．

解答 解：根据题意和图示分析可知：在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，图中A、C、D都符合，只有精子B中含有的2条染色体是同源染色体，所以不可能存在．
故选：B．

点评 本题考查减数分裂和精子形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

练习册系列答案
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8．微生物的分离、培养和计数是现代生物工程应用中的重要环节．图为大肠杆菌分离和培养过程中部分操作示意图．请分析回答下列问题：
（1）实验过程中对培养基、培养皿、实验操作者的双手所采用的灭菌、消毒方法依次是高压蒸汽灭菌、干热灭菌、化学消毒．
（2）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染．对于固体培养基应采用的检测方法是将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生．
（3）图示是利用平板划线法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面．在灼烧接种环之后，要等其冷却后再进行划线的原因是以免接种环温度太高，杀死菌种．
（4）关于图示的操作方法和结果，叙述正确的是D．
A．操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌．
B．划线操作须在火焰上进行．
C．在5 区域中才可以提到所需菌落．
D．在1、2、3、4、5 区域中划线前后都要对接种环灭菌．
（5）植物组织培养所用的MS培养基和微生物培养所配制的培养基的主要区别是MS培养基一般含植物激素，微生物培养基不含植物激素．某同学在进行组织培养过程中，发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是细胞分裂素和生长素使用顺序不对．
7．学习了转基因生物的安全性问题以后，针对他人的不同见解，你的正确做法是（　　）
A．坚决反对一方，赞成另一方
B．不参与讨论
C．保持中立
D．分析每种观点的科学性，理性地看待问题，趋利避害
4．植物根尖成熟区的主要功能是吸收水分和矿质元素离子．如图表示刚施肥后的根尖成熟区表皮细胞在土壤溶液中的状态．请据图回答：
（1）水在细胞中以两种形式存在：农民将新收获的种子放在场院晒是为了除去部分自由水；如果将晒过的种子再用火烤，失去的是结合水．
（2）图中根表皮细胞此时所处的生理状态是细胞失水，出现质壁分离；此时还能吸收水分和矿质离子吗？不能吸收水分，仍能吸收矿质离子．
（3）现提供0.3g/mL的蔗糖溶液、1mol/L的硝酸钾溶液、1mol/L的醋酸溶液三种药品（以上溶液的浓度均比一般细胞液浓度大），紫色洋葱，显微镜．请你选择一种正确的药品及其他必要的仪器用具，设计一个简单的实验，证实你对第（2）题第二问的判断．
实验步骤：
①取一干净的载玻片，在中央加入1滴1mol/L的硝酸钾溶液；
②撕取紫色洋葱鳞片叶表皮，平展于液滴中，盖上盖玻片，置于显微镜下观察．
实验现象：细胞先出现质壁分离，后慢慢自动复原．
实验结论：由此证明了细胞失水处于质壁分离状态时，仍能吸收矿质离子．
11．麦芽糖是由两分子葡萄糖脱水缩合形成的，其分子式应为（　　）
A．C12H24O12B．C12H22O11C．C1226O13D．C11H22O11
1．与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是（　　）
A．染色体进行复制B．同源染色体联会和分离
C．有纺锤丝的牵引D．着丝粒的分裂
8．如图为一动物细胞的分裂示意图，请分析后回答：
（1）A细胞经过有丝分裂能形成B、E细胞．这种细胞分裂方式发生的场所如皮肤的生发层．A细胞经过减数分裂能形成C、D细胞，这一过程发生在精巢（或睾丸）（器官）内．
（2）D、E细胞分裂后产生的子细胞分别叫精细胞、体细胞．其中不存在同源染色体的是D的子细胞．
5．豌豆中高茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，这两对基因分别位于两对同原染色体上，则Ttgg与TtGg杂交后的基因型和表现型的数目依次是（　　）
A．3  5B．6  4C．8  6D．9  4

下图表示生长素浓度与植物生长的关系。下列各项中，与P点相对应的是

A．具顶芽植株的侧芽部位

B．植株横置时，茎弯曲部位的近地侧

C．植株横置时，根弯曲部位的背地侧

D．胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧

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