题目内容
如图示叶绿体中部分结构和过程，a～h代表物质，①、②代表有关液体．图示结构表示的是（ ）
| A、a、g分别表示NADP+和H2O |
| B、f、h将在②中参与三羧酸循环 |
| C、该膜结构为叶绿体内膜，膜上存在光反应需要的叶绿素和蛋白质 |
| D、较强光照下，①处pH最小，c流入②时实现能量的转换 |
考点：线粒体、叶绿体的结构和功能
专题：
分析：分析题干与题图可知，本题的知识点是光合作用的过程和场所，结合题图梳理相关知识，然后根据选项描述做出判断．
解答：
解：A、观察题图可知a是水，g是NADP+．所以A描述错误．
B、f、将在h叶绿体基质中而不是在②中参与三羧酸循环．所以B描述错误．
C、该膜为类囊体膜而不是叶绿体内膜．所以C描述错误．
D、较强光照下，水光解产生氢离子和电子能力强，氢离子多，PH降低，电子通过电子传递链时，把电能转变成化学能．所以D描述正确．
B、f、将在h叶绿体基质中而不是在②中参与三羧酸循环．所以B描述错误．
C、该膜为类囊体膜而不是叶绿体内膜．所以C描述错误．
D、较强光照下，水光解产生氢离子和电子能力强，氢离子多，PH降低，电子通过电子传递链时，把电能转变成化学能．所以D描述正确．
点评：本题是光合作用的具体过程及反应场所，考查学生对光合作用具体过程的理解与应用．
练习册系列答案
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①a、b、c过程中碳的流动形式在一个DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的58%，其中一条的胸腺嘧啶与胞嘧啶分别占该链碱基总数的27%和22%，则在它的互补链中胸腺嘧啶与胞嘧啶分别占该链碱基总数的（ ）
| A、15%和36% |
| B、36%和27% |
| C、27%和22% |
| D、36%和22% |
用打孔器打出6块滤纸小圆片编号C1-C6，浸在一块点样瓷板6个凹穴（C1-C6，凹穴中滴加等量相应的溶液）中一段时间，用镊子将小圆片放在同一淀粉琼脂培养基上的不同位置，37℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，观察培养基上相应位置是否产生透明圈（一圈不产生蓝黑色的范围），结果如下表所示，对该实验分析不正确的是（ ）
| 编号 | 所加溶液 | 实验现象 |
| C1 | 绿豆淀粉酶提取液 | 透明圈直径较小 |
| C2 | 稀盐酸 | 无透明圈 |
| C3 | 稀碳酸钠溶液 | 无透明圈 |
| C4 | 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀盐酸 | 透明圈直径很小 |
| C5 | 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液 | 透明圈直径最大 |
| C6 | 蒸馏水 | 无透明圈 |
| A、该实验的目的是探究pH对绿豆淀粉酶活性的影响 |
| B、C4、C5和实验组，C1和C2、C3、C6均为对照组 |
| C、该实验说明绿豆淀粉酶在碱性环境中活性较高 |
| D、若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验，实验结果与C5相同 |
下列关于叶绿体色素提取和分离的说法错误的是（ ）
| A、叶绿体色素的提取液和层析液都属于有机溶剂 |
| B、研磨前，一次性倒入无水乙醇后磨破叶肉细胞即可 |
| C、画滤液细线时需要阴干后重复画，以保证结果清晰 |
| D、层析时大试管需加塞，滤液细线不触及层析液 |
下列植物育种过程中可以不需要植物组织培养的是（ ）
| A、转基因农作物的培育过程 |
| B、单倍体农作物的育种过程 |
| C、多倍体植物的培育过程 |
| D、体细胞杂交培育农作物的过程 |
能正确表示下图中概念之间关系的是（ ）
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验．甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．每人将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复．分析下列叙述，正确的是（ ）
| A、甲同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程 | ||||
| B、实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数必须相等才与实际情况相符 | ||||
| C、乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 | ||||
D、甲、乙重复10次实验后，Dd和AB组合的概率约为
|
神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如图所示．据图分析回答：