题目内容
11．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（ ）| A． | 在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 | |
| B． | 找准枝条的上下端，防止颠倒 | |
| C． | 每个枝条处理的时间应该一致 | |
| D． | 此探究活动中不存在对照实验 |
分析 实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，本实验的目的是探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，因此自变量是生长素类似物的浓度，因变量是生根的平均数量和平均长度，其他均为无关变量．该实验进行前要先做一个预实验，目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围．据此答题．
解答 解：A、预实验的目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围，A正确；
B、由于生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此实验中要找准枝条的上下端，防止颠倒，B正确；
C、本实验是探究生长素促进插条生根的最适宜浓度，实验要满足单一变量原则，所以要严格控制无关变量，时间长短要一致，C正确；
D、此探究实验中存在对照实验，D错误．
故选：D．
点评 本题考查探究生长素类似物促进扦插纸条生根的最适浓度实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的目的、原理、方法和操作步骤，能掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
练习册系列答案
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1．下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述中，正确的是（ ）
| A． | 本实验足以证明DNA是噬菌体的遗传物质 | |
| B． | 将被S或P标记的噬菌体与大肠杆菌混合培养，可以通过观察放射性的分布判断遗传物质是蛋白质还是DNA | |
| C． | 用含P的噬菌体侵染大肠杆菌，培养噬菌体的时间，温度等是本实验的无关变量．但保温时间如果过长或过短，则沉淀物中的放射性量高，而不影响上清液中放射性量 | |
| D． | 用含S的噬菌体侵染大肠杆菌，如果没有搅拌直接离心，则沉淀物中放射性比正常情况下高 |
2．
如图表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时（其他条件不变且适宜），单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化．下列有关说法错误的是（ ）
如图表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时（其他条件不变且适宜），单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化．下列有关说法错误的是（ ）| A． | 光照强度由a到d时，叶肉细胞光合速率增加 | |
| B． | 光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
| C． | 光照强度为c时，光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
| D． | 光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2 |
19．关于生物变异和育种的叙述，正确的是（ ）
| A． | 三倍体无子西瓜的无子性状是不能遗传的 | |
| B． | 杂交育种通过人工选择可定向改变种群的基因频率 | |
| C． | 染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异 | |
| D． | 高茎豌豆后代出现高茎和矮茎发生了基因重组 |
6．我们国家非常重视抗生素的规范使用，因为一种抗生素使用一段时间后，杀菌效果会下降，原因是细菌产生了抗药性．请用达尔文的自然选择学说解释细菌产生抗药性的原因（ ）
| A． | 细菌为了适应环境，产生了抗药性变异 | |
| B． | 细菌接触了抗生素后，慢慢产生了抗药性 | |
| C． | 抗生素对细菌的抗药性变异进行了定向选择 | |
| D． | 后来的抗生素的用量减少，细菌产生了抗药性变异 |
16．
如图所示电流表的两电极置于b、d两点的膜外，则下了相关分析不正确的是（ ）
如图所示电流表的两电极置于b、d两点的膜外，则下了相关分析不正确的是（ ）| A． | 当ab=bc=cd=de时，若刺激a点时，电流表指针先向左再向右，偏转2次 | |
| B． | 当ab=bc=cd=de时，若刺激c点时，电流表指针不偏转 | |
| C． | 当ab≠bc≠cd≠de时，若刺激c点时，电流表指针偏转两次，c点离哪一点近则电流表指针先向该方向偏转 | |
| D． | 可根据刺激a点时指针偏转的情况来判断兴奋在神经纤维上的传导特点（方向） |
3．
如图所示为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图：下列相关说法中不正确的是（ ）
如图所示为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图：下列相关说法中不正确的是（ ）| A． | 流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 | |
| B． | 图中青蛙和蛇只有捕食关系 | |
| C． | 秸秆利用后的废渣，其中的有机物被分解者分解后产生的能量可被农作物重新利用 | |
| D． | 建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的方向 |