题目内容
3．
如图所示为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图：下列相关说法中不正确的是（ ）| A． | 流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 | |
| B． | 图中青蛙和蛇只有捕食关系 | |
| C． | 秸秆利用后的废渣，其中的有机物被分解者分解后产生的能量可被农作物重新利用 | |
| D． | 建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的方向 |
分析 分析题图：图示为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图，其中水稻属于生产者，生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量；昆虫、青蛙、蛇和鼠属于消费者．秸秆可作为饲料饲养家禽，可配置培养基培育食用菌，也可以进行沼气发酵形成沼气，用于生产实践．
解答 解：A、生产者固定的太阳能是流经此生态系统的总能量，A正确；
B、图中青蛙和蛇只有捕食关系，B正确；
C、秸秆利用后的废渣，其中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用，但产生的能量不可被农作物利用，C错误；
D、建立农田生态系统的目的是调整能量流动的关系，使能量尽可能地流向对人类有益的方向，D正确．
故选：C．
点评 本题结合某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的成分及营养结构，尤其是食物链的组成，明确食物链由生产者和消费者组成；掌握生态系统中能量流动的过程及意义，能结合图中信息准确判断各选项．
练习册系列答案
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14．在光学显微镜下看到一个字母b，这个字母实际应该是（ ）
| A． | b | B． | p | C． | q | D． | d |
11．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（ ）
| A． | 在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 | |
| B． | 找准枝条的上下端，防止颠倒 | |
| C． | 每个枝条处理的时间应该一致 | |
| D． | 此探究活动中不存在对照实验 |
18．
Ⅰ、Ⅱ结构放大后如图所示，据图判断错误的是（ ）
Ⅰ、Ⅱ结构放大后如图所示，据图判断错误的是（ ）| A． | 每个神经元都一般只有一个轴突，但Ⅰ结构可以有多个，因此一个神经元可以与多个其他神经元的Ⅱ结构构成这种连接 | |
| B． | 突触的连接方式只有轴突-胞体，“5”相当于组织液 | |
| C． | “6”上能与“3”内物质结合的结构化学本质通常是糖蛋白，具有专一性 | |
| D． | “3”结构的形成与高尔基体有关，有较多的“2”存在说明该过程需要消耗能量 |
如图是某课题组的实验结果（注：A脚和B酶分别是纤维素酶）请分析问答：