题目内容

2．如图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，①-⑦代表各种物质，甲、乙代表两种细胞器．图2表示在温度、水分都适宜时，该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线．请据图回答下列问题：

（1）图1中，②、⑥两种物质的名称依次是还原型辅酶Ⅱ、五碳化合物；甲、乙两种细胞器的膜面积都很大，其中甲增加膜面积主要是通过类囊体堆叠成基粒．
（2）若该绿色植物长时间处于黑暗状态中，则图1中“⑥→⑤→⑥”的循环能否进行？不能，原因是缺少光反应提供的[H]和ATP．
（3）与图2 中的B点相对应时，图1中能产生ATP的细胞器有叶绿体、线粒体．

分析 分析图形：
图1中：甲为叶绿体，乙为线粒体．①是水、②是[H]、③是ATP、④是ADP和Pi、⑤是三碳化合物、⑥是五碳化合物、⑦氧气．
图2中：A点只进行呼吸作用，B点光合作用强度等于呼吸作用强度，B点以后光合作用大于呼吸作用．

解答 解：（1）图1中，根据光合作用过程中的物质变化可知，②表示[H]，即还原型辅酶Ⅱ，⑥表示五碳化合物；甲、乙两种细胞器的膜面积都很大，其中叶绿体增加膜面积主要是通过类囊体堆叠成基粒．
（2）分析题图1可知，“⑥→⑤→⑥”是暗反应阶段，该绿色植物长时间处于黑暗状态中不能产生还原氢和ATP，暗反应也不能进行．
（3）图2中的B点为光补偿点，即此时光合作用等于呼吸作用，则对应的图1中能产生ATP的细胞器有叶绿体、线粒体．
故答案为：
（1）还原型辅酶Ⅱ、五碳化合物      类囊体堆叠成基粒
（2）不能，原因是缺少光反应提供的[H]和ATP
（3）叶绿体、线粒体

点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

练习册系列答案
相关题目
18．下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（　　）
A．染色体是基因的唯一载体B．基因在染色体上呈线性排列
C．一条染色体上有一个基因D．体细胞（细胞核）中基因成单存在的
13．如图所示的几种符号代表不同种类的
氨基酸，请据图完成有关问题．
（1）它们结构的差别在于R基的不同．
（2）7种氨基酸（每种各一个）通过脱水缩合的方式形成一条肽链，此过程可形成6个肽键，得到6个水分子，相对分子质量减少了108．
（3）如果上述肽链原长度不变，改变其中的氨基酸的排列顺序及肽链的空间结构，就可改变该肽链的性质．
（4）若两个蛋白质分子均由两条（2）中的肽链构成，那么这两个蛋白质分子的功能是否一定相同？不一定，原因是两个蛋白质的氨基酸的排列顺序和空间结构可能不同．
10．回答下列有关“验证DNA和RNA在细胞中的分布实验”的问题：
（1）取人口腔上皮细胞时必须漱口，目的是防止所取的口腔上皮细胞中混有其它杂质．
（2）将口腔上皮细胞浸到质量分数为0.9%的NaCl溶液中的目的是维持细胞的正常形态．
（3）用质量分数为8%的盐酸水解的目的是改变细胞膜的正常形态，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA和蛋白质分离，有利于染色剂和DNA结合．
（4）将涂有人的口腔上皮细胞的载玻片烘干的目的是将细胞固定在载玻片上．
17．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并决定该生物的分类，则以下何种特性与你的决定无关（　　）
①核膜的有无
②核糖体的有无
③细胞壁的有无
④DNA的有无．
A．①③B．②④C．①④D．②③
7．下列有关科学家的科学发现和所利用到的实验方法都正确的是（　　）
选项科学家科学发现实验方法
A萨克斯光合作用产物中含有淀粉同位素标记法
B沃森、克里克DNA的双螺旋结构物理模型构建法
C艾弗里转化因子是 DNA而不是蛋白质噬菌体侵染细菌实验
D摩尔根基因和染色体存在明显的平行关系类比推理法
A．AB．BC．CD．D
14．细胞膜常常被脂质溶剂和蛋白酶处理后溶解，由此可以推断细胞膜的化学成分主要是（　　）
①磷脂    ②蛋白质    ③多糖    ④核酸．
A．①③B．②③C．①②D．②④
11．关于核酸的叙述，错误的是（　　）
A．DNA 和 RNA 的基本组成单位都是核苷酸
B．只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质
C．DNA 分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的
D．分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息可能不同
10．研究人员为获得用于烟气脱硫的脱硫细菌，进行了如下操作．请回答：
（1）取样：在某热电厂烟囱周围区域采集土样，取样用的小铁铲和盛装土样的信封在使用前都需要灭菌．
（2）选择培养：次步骤的目的是增加脱硫细菌浓度．
（3）驯化脱硫细菌：将目的菌转移到含少量无菌水的锥形瓶中，边搅拌边持续通入SO2气体，驯化几分钟后接种到固体培养基上，待长出菌落后再重复上述步骤，并逐步延长通SO2的时间，与此同时逐步降低培养基的PH．由此分离得到的脱硫细菌具有耐受SO2和适应酸性环境能力．
（4）培养与观察：培养一段时间后，可选取脱硫细菌菌落数目稳定时的记录作为结果．
（5）培养大量的目的菌用于生产，研究人员需连续取样进行计数，计数方法一般有稀释涂布平板法和显微镜直接计数法．当用前者进行计数时，培养基表面生长的一个菌落来源于样品稀释液中的一个活菌．统计平板上的菌落数即可推测出样品中含有的活菌数．通常情况下，用此计数方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网