题目内容

一百多年前,人们就开始了探索遗传物质的历程.下列有关叙述错误的是(  )
A、孟德尔的豌豆杂交实验证明了遗传因子是DNA
B、最初认为遗传物质是蛋白质,其原因是人们推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息
C、在肺炎双球菌转化实验中,细菌转化的实质是发生了基因重组
D、噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与DNA能完全分开
考点:人类对遗传物质的探究历程,肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验,孟德尔遗传实验
专题:
分析:艾弗里体外转化实验中,S-DNA能进入R型活菌细胞内,并使R型活菌转化为S型活菌的也是此原理.基因工程在本质上属于基因重组,所以细菌转化的实质是发生了基因重组;科学家首先用放射性同位素35S标记了一部分噬菌体的蛋白质,并用放射性同位素32P标记了另一部分噬菌体的DNA,然后,用被标记的T2噬菌体分别去侵染细菌,当噬菌体在细菌体内大量增殖时,生物学家对被标记物质进行测试.测试的结果表明,噬菌体的蛋白质并没有进入细菌内部,而是留在细菌的外部,噬菌体的DNA却进入了细菌体内,彻底将蛋白质和DNA分开.
解答: 解:A、孟德尔实验只是推测遗传因子的存在,并没有揭示出遗传因子的本质,A错误;
B、最初认为遗传物质是蛋白质,是因为蛋白质稳定、蛋白质的多样性.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数量和排列顺序有关,B正确;
C、在肺炎双球菌转化实验中,S型双球菌的DNA重组到R型菌的DNA上,使R型菌转化为S型菌,C正确;
D、噬菌体侵染细菌实验中,噬菌体的蛋白质并没有进入细菌内部,而是留在细菌的外部,噬菌体的DNA却进入了细菌体内,彻底将蛋白质和DNA分开,使实验更有说服力,D正确.
故选:A.
点评:本题考查了学生对遗传物质和科学研究方法的理解,加强学生对课本基础知识的牢固掌握和对实验原理的充分理解.
练习册系列答案
相关题目
关于植物生长素,达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究.某同学对植物生长素有非常浓厚的研究兴趣,并设计了如下的两个实验.
(1)实验一
实验假设:如果胚芽鞘的尖端能产生生长素,则能影响胚芽鞘下端的生长.
实验材料:小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干.
实验设计:见实验设计示意图(一).
实验结论:上述实验假设成立.
有同学认为实验设计示意图(一)不完美,缺少的是
 
,你认为具体的改进方案是
 

(2)实验二
实验假设:如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光侧比向光侧分布多,则小麦胚芽鞘向光弯曲.
实验材料:同实验一.
实验设计:在上述示意图(一)改进(未在示意图(二)中画出改进)后的基础上进行单侧光照射,实验设计及其实验预测结果见示意图(二).
实验结论:实验假设成立.
有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的,那么你认为正确的现象应是
 
,理由是
 

还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论,他画了实验设计示意图(三)中的一部分,请你将示意图(三)补充完整:在甲方框内画出与胚芽鞘尖端的关的图,在乙方框内画出实验结果预测图.
(3)科学探究通常包括:①提出问题,②作出假设,③制定计划,④实施计划,⑤得出结论和⑥表达交流等过程.某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程,与科学探究的一般过程相比,缺少的是
 
和⑥.

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网