题目内容
| A、在BD段范围内 |
| B、在BC段范围内 |
| C、在OA段范围内 |
| D、在DA段范围内 |
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有生长素的促进作用及两重性,明确知识点后梳理相关的基础知识,然后解析题图结合问题的具体提示综合作答.
解答:
解:由于重力或单侧光作用,生长素横向运输,导致b侧生长素浓度高于a侧.由于根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同,根比芽敏感,芽比茎敏感.从图中茎b侧生长速度比a侧快,说明a侧的生长素浓度比b侧低,b侧生长素促进作用大于a侧.由于茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内,因此,b侧生长素浓度应在BD范围内,这样才能使b侧生长速度大于a侧,才能使茎向上弯曲生长.
故选A.
故选A.
点评:本题结合曲线图,考查生长素的作用,意在考查考生分析图获取信息的能力和理解判断能力,属于中等难度题.
练习册系列答案
相关题目
下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,不正确的是( )
| A、有序的细胞分化能够增加细胞的类型 |
| B、衰老细胞的增殖能力减退 |
| C、细胞凋亡和细胞癌变都是细胞不正常的生命活动 |
| D、原癌基因或抑癌基因发生突变,都可能引发细胞的癌变 |
甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育.某研究性学习小组的同学利用下列材料用具,设计了相关实验来探究甲状腺激素处理后的生物活性变化,实验情况见下表(√代表等量加入).材料用具 ①容积相同的几只玻璃缸 ②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只 ③蝌蚪常用饲料 ④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素 ⑤用50℃温水处理了十分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素.下列预期及分析结论不正确的是( )
| 玻璃缸编号 | 蝌蚪数 | 常用饲料 | 甲状腺激素 | 处理后的甲状腺激素 |
| 甲 | 20 | √ | ||
| 乙 | 20 | √ | √ | |
| 丙 | 20 | √ | √ |
| A、现象:若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙,结论:甲状腺激素处理后活性不变 |
| B、现象:若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙,结论:甲状腺激素处理后会失去活性 |
| C、现象:若蝌蚪发育所需的天数甲>丙>乙,结论:甲状腺激素处理后活性不变 |
| D、现象:若蝌蚪发育所需的天数甲>乙>丙,结论:甲状腺激素处理后活性升高 |
某哺乳动物处于静息状态的神经元内、外K+浓度分别是140mmol/L和5mmol/L.在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有K+排出细胞,膜电位恢复过程中有K+流入细胞.下列叙述错误的是( )
| A、该过程中,K+排出细胞是主动运输,流入细胞是被动运输 |
| B、该过程表明,神经元兴奋时,膜两侧K+的浓度差会缩小 |
| C、该过程表明,神经元细胞膜对K+的通透性会发生改变 |
| D、神经元细胞膜外侧,兴奋部位比未兴奋部位的电位低 |
蜜蜂中的雄蜂是由卵细胞直接发育而来,而雌蜂(不具有生殖能力的工蜂和具有生殖能力的蜂王)是由受精卵发育而来的.一雌蜂和一雄蜂交配产生F1,F1的雌雄个体交配产生F2,F2中雄蜂的基因型有4种,分别是AB、Ab、aB、ab,雌蜂的基因型有4种,分别是AaBb、Aabb、aaBb、aabb,下列叙述错误的是( )
| A、工蜂和蜂王是二倍体,雄蜂可视作单倍体 |
| B、亲本雌、雄蜂的基因型分别为AABB、ab |
| C、同一蜂巢内全部的雄蜂、工蜂和蜂王共同构成一个种群 |
| D、蜜蜂的性别是由染色体数目决定的 |
| A、B的等位基因在自然选择中逐渐被淘汰 |
| B、B纯合子及杂合子的存活率高于b纯合子 |
| C、若干世代后该物种演变成了一个新物种 |
| D、B基因的产生为生物进化提供了原材料 |
| A、用取样调查的方法可测定藻类的种群密度 |
| B、富营养化水体有利于能量流向对人类有益的部分 |
| C、若该水体出现了“水华”现象,将对鱼鳞藻的影响最大 |
| D、当水体达到中营养化时,可以利用脆杆藻控制微囊藻的数量,净化水体 |
下列物质合成时,需要模板的是( )
①磷脂 ②RNA ③DNA ④酶 ⑤肝糖元 ⑥胰岛素.
①磷脂 ②RNA ③DNA ④酶 ⑤肝糖元 ⑥胰岛素.
| A、①②③④ | B、②③④⑥ |
| C、③④⑤⑥ | D、②③⑤⑥ |