题目内容
如图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向．（1）该生态系统的消费者包括图中的
（2）在物质循环的过程中，同时伴随着
考点：生态系统的功能
专题：
分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有生态系统中碳循环、食物链和食物网，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题图结合问题的具体提示综合作答． 分析图可知：A是生产者，B是分解者，C是大气中的二氧化碳库，D、E、F是消费者．
解答：
解：（1）由题意分析已知：A是生产者，B是分解者，C是大气中的二氧化碳库，D、E、F是消费者．分析A→C是植物的呼吸作用产生CO2返回大气的过程；F→B表示被微生物分解，是以含碳有机物的形式进行的．化石燃料的燃烧将大量的CO2释放到无机环境中去是产生温室效应的主要原因．
（2）在物质循环的过程中，同时伴随着能量流动．若生产者所固定的太阳能总量为m千焦，按传递效率20%计算，则图中的最高营养级获得的能量最多为m×20%×20%×20%=
．若由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增多，F减少．
故答案是：
（1）D、E、F CO2 含碳有机物 产生温室效应（或“导致CO2增多”）
（2）能量流动千焦 D增多，F减少
（2）在物质循环的过程中，同时伴随着能量流动．若生产者所固定的太阳能总量为m千焦，按传递效率20%计算，则图中的最高营养级获得的能量最多为m×20%×20%×20%=
．若由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增多，F减少． 故答案是：
（1）D、E、F CO2 含碳有机物 产生温室效应（或“导致CO2增多”）
（2）能量流动
千焦 D增多，F减少
点评：本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力，能力要较高．
练习册系列答案
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