题目内容
生物模型常被用来对于生物学现象和原理进行解释和说明，而图形则是模型中常见的表达形式之一，如果用图来表示一些常见的生物学现象，则有可能需要对它进行一定的修改，下列选项的修改和解释相对较为科学的是（ ）
| A、若A、B、C、D分别代表核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜，则该模型可以表示分泌蛋白的合成加工转运和分泌依次经过的结构，箭头所代表的转运方式是具膜小泡 |
| B、若A、B、C、D分别代表下丘脑、垂体、甲状腺、组织细胞，箭头所代表的为各自释放的激素，则C所释放的激素能对A和B相应激素的释放产生抑制 |
| C、若A、B、C、D分别代表CO2、RuBP（C5）、三碳酸（C3）、六碳糖，则该过程反映了碳反应过程中CO2的转变过程 |
| D、若A、B、C、D分别代表感受器、传入神经、神经中枢和效应器，则在C、D之间还有一个结构是传出神经，它们都是神经细胞，所组成的结构叫做反射弧 |
考点：动物激素的调节,细胞器之间的协调配合,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,反射弧各部分组成及功能
专题：
分析：图示过程中，ABCD依次为某生理过程经过的结构或代表的物质，需逐项分析个选项，依次解答．甲状腺激素分泌的调节具有分级调节和反馈调节，若A、B、C、D分别代表下丘脑、垂体、甲状腺、组织细胞，箭头所代表的为各自释放的激素，则C所释放的激素为甲状腺激素，能通过反馈调节对下丘脑和垂体相应激素的释放产生抑制作用．
解答：
解：A、若A、B、C、D分别代表核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜，则该模型可以表示分泌蛋白的合成加工转运和分泌依次经过的结构，箭头所代表的转运方式是具膜小泡，因核糖体无膜结构，不能形成具膜小泡，A错误；
B、若A、B、C、D分别代表下丘脑、垂体、甲状腺、组织细胞，箭头所代表的为各自释放的激素，则C所释放的激素为甲状腺激素，能通过反馈调节对下丘脑和垂体相应激素的释放产生抑制作用，B正确；
C、若A、B、C、D分别代表CO2、RuBP（C5）、三碳酸（C3）、三碳糖，暗反应过程中CO2的转变过程为CO2→三碳酸（C3）→六碳糖，二氧化碳不到RuBP（C5），C错误；
D、若A、B、C、D分别代表感受器、传入神经、神经中枢和效应器，D为效应器，由传出神经及其支配的肌肉或腺体构成，D错误．
故选：B．
B、若A、B、C、D分别代表下丘脑、垂体、甲状腺、组织细胞，箭头所代表的为各自释放的激素，则C所释放的激素为甲状腺激素，能通过反馈调节对下丘脑和垂体相应激素的释放产生抑制作用，B正确；
C、若A、B、C、D分别代表CO2、RuBP（C5）、三碳酸（C3）、三碳糖，暗反应过程中CO2的转变过程为CO2→三碳酸（C3）→六碳糖，二氧化碳不到RuBP（C5），C错误；
D、若A、B、C、D分别代表感受器、传入神经、神经中枢和效应器，D为效应器，由传出神经及其支配的肌肉或腺体构成，D错误．
故选：B．
点评：本题结合图示综合考查了分泌蛋白的合成和加工过程、甲状腺激素分泌的调节、光合作用过程及反射弧的构成，意在考查学生的理解能力和识图能力，解题的关键是正确分析图示代表的内容，做出正确判断．
练习册系列答案
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下列元素与化合物组成关系的叙述错误的是（ ）
| A、硫元素参与磷脂分子的构成 |
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生物体结构的基本单位和生物体的遗传物质分别是（ ）
| A、细胞；核酸 |
| B、细胞器；核酸 |
| C、细胞；蛋白质 |
| D、细胞器；蛋白质 |
促甲状腺激素释放激素的靶器官是（ ）
| A、垂体 | B、下丘脑 |
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1964年我国科学家将金线蛙蝌蚪的甲状腺切除，此蝌蚪继续生长，身长、体重增加，变成一个巨型蝌蚪，并终生保持蝌蚪的状态．这说明甲状腺分泌的激素具有（ ）
| A、促进新陈代谢作用 |
| B、促进神经系统发育的作用 |
| C、促进幼小动物生长发育作用 |
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一种激素渗透到玉米螟幼虫体内，使它提前变成蛹，发育成不正常的成虫，这种激素是（ ）
| A、蜕皮激素 | B、保幼激素 |
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