题目内容
如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变．下列叙述中，正确的是（ ）
| A、曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 |
| B、曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 |
| C、在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等 |
| D、整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 |
考点：影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
专题：
分析：结合题意分析图解：曲线AB段表示绿色植物进行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速率；B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲线BC段表示绿色植物光合作用速率大于呼吸速率；整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，但呼吸作用强度不变．
解答：
解：A、曲线AB段光照强度较低，绿色植物光合作用强度小于呼吸作用强度，植物表现为吸收CO2，A错误；
B、曲线BC段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物表现为释放CO2，B错误；
C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，植物表现为不吸收CO2也不释放CO2，C正确；
D、由曲线可知，随光照强度递增，光合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，在整个过程中可认为呼吸作用强度不变，D错误．
故选：C．
B、曲线BC段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物表现为释放CO2，B错误；
C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，植物表现为不吸收CO2也不释放CO2，C正确；
D、由曲线可知，随光照强度递增，光合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，在整个过程中可认为呼吸作用强度不变，D错误．
故选：C．
点评：本题难度中等，属于考纲中理解层次的要求，考查了影响光合作用与呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系，解答本题的关键是正确理解光合作用强度与光照强度的曲线关系，分析时分AB段、B点、BC段比较光合作用和呼吸作用之间的大小关系即可．
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孟德尔利用“假说～演绎法”发现了遗传的基本规律．下列对其研究过程的分析正确的是（ ）
| A、孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出假说 |
| B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的遗传因子控制的” |
| C、孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了正、反交实验 |
| D、孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
下列哪组概念之间的关系，可用下图准确表示？（ ）| A、①表示现代生物进化理论，②、③、④分别是生存斗争、用进废退、共同进化 |
| B、①表示生态系统的结构，②、③、④分别是生产者、消费者、分解者 |
| C、①表示细胞外液，②、③、④分别是血液、组织液、淋巴 |
| D、①表示生物多样性，②、③、④分别是基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 |
如图是细胞膜的亚显微结构图，其中a和b分别代表不同分子或离子进出细胞膜的方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（ ）| A、不同物种的细胞中①、②和③的种类均存在差异 |
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| D、如图示为小肠上皮细胞膜，则a可代表氧气，b可代表K+ |
把离体叶绿体加入到含ADP、磷酸、NADP+等物质的溶液中，用如图所示的条件进行光合作用，实验后绘成曲线，该曲线表示（ ）| A、有机物合成量 |
| B、O2释放量 |
| C、ATP、NADPH的数量 |
| D、CO2吸收量 |
在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中，下列说法正确的是（ ）
| A、染色时一般是先用甲基绿染液，再用吡罗红染液 |
| B、用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离并使DNA水解，使之更易染色 |
| C、酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，目的是防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏 |
| D、用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子 |
如图是人体细胞中两种重要有机物B、E的元素组成及相互关系图，关于此图的叙述正确的是（ ）①细胞核中能发生E～G的过程
②细胞质中能发生G～B的过程
③B具有多种重要功能是由于b的种类、数目和排列顺序不同
④E具有多种重要功能是因为B的排列顺序不同
⑤E是人类的遗传物质．
| A、①② | B、①②③⑤ |
| C、①②④⑤ | D、①②③④⑤ |
能催化DNA分子一条链上两个相邻的核苷酸形成磷酸二酯键的酶有（ ）
①限制性核酸内切酶
②DNA连接酶
③DNA聚合酶
④反转录酶．
①限制性核酸内切酶
②DNA连接酶
③DNA聚合酶
④反转录酶．
| A、①②③ | B、①③④ |
| C、①②④ | D、②③④ |
