题目内容
生物学是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：
（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则哪两个班
对显隐性的判断刚好相反。
四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一:花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制,其中A决定蓝色，A+ 和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①
× ，② × 两种情况。
假说二:花色性状由三个复等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色,其它情况均为红色，A相对于ai、a2为显性。能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？ （能/不 能）。
（2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为 ，并且可推测二班F2中的花色比例应为 ，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说 （填“一”或“二”）是对的。同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为 法。
小学教材全测系列答案
小学数学口算题卡脱口而出系列答案
优秀生应用题卡口算天天练系列答案
栗斑腹鹀是一种世界性濒危鸟类，多栖息于有矮树的山坡草地等中，主食植物种子，夏季也吃小型昆虫。某地区由于修建车道、开垦耕地、火烧等原因导致栗斑腹鹀种群生境破碎化（如右图）。为研究生境破碎化后斑块面积及周边环境对栗斑腹鹀种群密度的影响，科研人员调查了该地区食物资源相似的4个斑块，结果如下表。分析回答
斑块1 | 斑块2 | 斑块3 | 斑块4 | |
面积/Km2 | 0．38 | 1．2 | 0．2 | 1．25 |
栗斑腹鹀 | 10 | 6 | 2 | 33 |
（1）栗斑腹鹀属于生态系统中的 （成分），其采食同化的碳元素，除通过呼吸作用释放到无机环境中外，还可流向 、 。
（2）请根据表中数据，在答题卡指定位置画出各斑块中栗斑腹鹀种群密度柱状图。 。
（3）生境破碎化后4个斑块中的栗斑腹鹀种群是否存在地理隔离?理由是 。
（4）根据本实验结果．你能得出的结论是 。
| A． | 德国科学家萨克斯通过实验证明光合作用产物有淀粉 | |
| B． | 摩尔根提出了基因在染色体上的假说，萨顿利用假说-演绎法证明了基因在染色体上 | |
| C． | 生理学家坎农认为神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 | |
| D． | 荷兰科学家温特首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质 |
| 组别 | 实验材料 | 实验试剂 | 实验目的 |
| A | 杨树根的永久装片 | / | 高倍镜的使用 |
| B | 新鲜的菠菜叶片 | 无水乙醇、SiO2、层析液 | 观察叶绿体中的色素 |
| C | 糖尿病人的尿液 | 斐林试剂 | 观察特定颜色 |
| D | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫溶液等 | 观察细胞的有丝分裂 |
（2）B组实验中从某植物的叶绿体中提取出色素，并层析分离后得到4条色素带（如图2）．如果在色素提取过程中，没有加碳酸钙，则无显著变化的色素带为a、b．
（3）C组实验要想观察到砖红色，所需的特定条件是（50℃～65℃）水浴加热，用正常人的尿液重复实验观察到的颜色是蓝色．
（4）做D实验时，图3甲图是染色体数为6个的某高等植物根尖某区的显微照片，图3乙是根据甲图A细胞中染色体的形态和数目等特点而绘制的示意图，乙是否正确？否（是或否），理由是：①细胞形态不对（乙图表示的是动物细胞）②染色体数目不对③不应该有中心体．
（5）做D实验时绘制出下列如图4四图，则出现的先后顺序为ADCB（用字母表示），图中D时期染色体数、染色单体数与核DNA数的比例为1：2：2，对应图5的cd和ij段．