题目内容
10.如图表示缩手反射的相关结构示意图.请据图回答:(1)完成缩手反射的结构基础是反射弧,图中⑤表示效应器.
(2)手指碰到针尖,感受器产生兴奋,兴奋以神经冲动或电信号或局部电流的形式沿着神经纤维②传导.
(3)兴奋在神经元之间的传递是单向(填“单向”或“双向”)的.
(4)目前普遍认为,神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.
分析 分析题图可知,该图是反射弧的结构,①是感受器,②是传入神经,③是神经中枢,④是传出神经,⑤是效应器.兴奋在反射弧上的传导是单向的,传导方向为①→②→③→④→⑤.
解答 解:(1)完成缩手反射的结构基础是反射弧;根据反射弧的结构模式可知,图中⑤表示效应器.
(2)手指碰到针尖,感受器产生兴奋,兴奋以神经冲动或电信号或局部电流的形式沿着神经纤维②传导.
(3)由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此兴奋在神经元之间的传递是单向.
(4)目前普遍认为,神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.
故答案为:
(1)反射弧 效应器
(2)神经冲动或电信号或局部电流
(3)单向
(4)神经-体液-免疫
点评 本题考查了反射弧的结构、兴奋在反射弧上的传导等相关知识,分析题图获取信息是解题的突破口,对于反射弧的组成和兴奋在反射弧上的传导途径的理解是解题的关键.
练习册系列答案
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3.下列有关说法正确的是( )
| A. | 正常机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统协调活动来共同维持内环境的相对稳定状态 | |
| B. | 常规体检中,某人的肌酐含量超过了参考范围,可推测他的肝功能可能出现了问题 | |
| C. | 内环境稳态就是指在神经调节和激素调节共同作用下,通过各器官系统协调活动来维持机体相对稳定的状态,其中以神经调节为主 | |
| D. | 在宏观水平上,种群数量的消长存在稳态现象,最大的生态系统--生物圈也存在稳态 |
2.下列关于神经调节和体液调节的叙述,正确的是( )
| A. | 体液调节就是激素调节 | |
| B. | 体液调节中发挥作用的化学物质是通过血液传送的 | |
| C. | 体液调节比神经调节的作用时间长但范围有限 | |
| D. | 所有动物都有体液调节和神经调节 |
18.与人体内环境及稳态有关的叙述,正确的是( )
| A. | 抗体和血浆蛋白以及尿素都是内环境的成分 | |
| B. | 内环境中多余的H+主要从肺和皮肤排出 | |
| C. | 小肠绒毛上皮细胞的内环境是组织液和消化液 | |
| D. | 肝细胞的直接内环境是组织液和淋巴 |
19.现有翅型为裂翅的果蝇新品系,已知果蝇裂翅(A)对非裂翅(a)为显性.杂交实验如表二所示:
下列相关叙述中,不正确的是( )
下列相关叙述中,不正确的是( )
| 亲本杂交 | F1 | |||
| 裂翅 | 非裂翅 | |||
| ♀ | ♂ | ♀ | ♂ | |
| 裂翅(♀)×非裂翅(♂) | 102 | 92 | 98 | 109 |
| A. | 亲本中裂翅果蝇为纯合子 | |
| B. | 决定翅型的等位基因可能位于常染色体上 | |
| C. | 决定翅型的等位基因可能位于X染色体上 | |
| D. | 可利用非裂翅(♀)×裂翅(♂)杂交组合,来确定该等位基因位于常染色体上还是X染色体上 |
17.为研究生长素类似物2,4-D对某植物插条生根的影响,一实验小组按下表进行了实验:
请分析回答:
(1)E组实验配制的2,4-D溶液浓度是800mg/L,设置A组实验的目的是起对照作用.
(2)实验分组时每组不是一个插条,其目的是减小实验误差.
(3)实验结果说明起促进生根作用的级别有B、C、D、E,起抑制作用的级别有F.
(4)该实验还可以用生根长度作为实验观察的指标.
(5)若要进一步探究2,4-D促进该植物插条生根的最适浓度,应该选择C、D(填写字母)组别之间的浓度设置更小的浓度梯度重复上述实验.
| A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | F组 | |
| 配制溶液 | 蒸馏水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | 600mg/L 2,4-D溶液 | ? | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
| 选择插条 | 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条若干支,随机分成六等份,并编号 | |||||
| 浸泡插条 | 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时 | |||||
| 扦插及培养 | 浸泡后插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均适宜且相同 | |||||
| 实验结果 | ||||||
(1)E组实验配制的2,4-D溶液浓度是800mg/L,设置A组实验的目的是起对照作用.
(2)实验分组时每组不是一个插条,其目的是减小实验误差.
(3)实验结果说明起促进生根作用的级别有B、C、D、E,起抑制作用的级别有F.
(4)该实验还可以用生根长度作为实验观察的指标.
(5)若要进一步探究2,4-D促进该植物插条生根的最适浓度,应该选择C、D(填写字母)组别之间的浓度设置更小的浓度梯度重复上述实验.