题目内容
17.某校高一年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计进行汇总和整理,见下表:| 子代 类型 | 双亲全为双眼皮 (①) | 双亲中只有一个为双眼皮 (②) | 双亲全为单眼皮 (③) |
| 双眼皮数 | 120 | 120 | 无 |
| 单眼皮数 | 74 | 112 | 全部子代均为单眼皮 |
(1)你根据表中哪一种调查情况,就能判断哪种眼皮为显性?第①组、判断双眼皮为显性.
(2)王丹同学(5号个体)所在家庭眼睑遗传图谱见图右,请推测王丹的哥哥与她的嫂子生一个双眼皮的男孩的可能性有多大?$\frac{1}{3}$.
(3)第③组某家庭中母亲去美容院将单眼皮变成双眼皮后,其再生一个双眼皮女儿的几率为_0
同时调查某白化病,如图所示为某家族中白化病遗传系谱图,请分析并回答下列问题(以A、a表示有关的遗传因子):
(4)8号的遗传因子组成是AA或Aa.
(5)若8号与10号婚配,则后代中出现白化病患者的几率是$\frac{1}{9}$.
分析 分析表格:第①组中双亲均为双眼皮,子代中出现了单眼皮个体,即发生性状分离,说明单眼皮为隐性性状.
分析系谱图2:5号和6号都正常,但他们的女儿患病,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病为常染色体隐性遗传病.
解答 解:(1)根据表格第①组中双亲均为双眼皮,子代中出现了单眼皮个体,可以判断双眼皮为显性.
(2)设控制显性性状的基因为B,控制隐性性状的基因为b,王丹同学是单眼皮bb,其父母都是双眼皮Bb,哥哥是双眼皮$\frac{1}{3}$BB或$\frac{2}{3}$Bb,嫂子单眼皮bb,哥哥与嫂子生一个双眼皮的男孩的可能性是($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$)×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.
(3)第③组某家庭中母亲去美容院将单眼皮变成双眼皮后,其基因型不变,仍为bb,因此其再生一个双眼皮女儿的几率为为0.
(4)根据7号可知3号和4号的基因型均为Aa,因此8号的遗传因子组成为AA或Aa.
(5)8号的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,10号的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,若8号与10号婚配,则后代中出现白化病患者的几率是$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{9}$.
故答案为:
(1)第①组,判断双眼皮为显性
(2)$\frac{1}{3}$
(3)0
(4)AA或Aa
(5)$\frac{1}{9}$
点评 本题结合表格和系谱图,考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见的人类遗传病,能根据表格判断这对相对性状的显隐性关系;能根据系谱图判断遗传病的遗传方式及相应个体的基因型,再结合所学的知识准确答题.
| A. | 生长素的化学本质是色氨酸衍生物 | |
| B. | 本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响 | |
| C. | 植物的种类不属于本实验的自变量 | |
| D. | 甲、乙、丙生根的部位分别是X、S、S和X |
| A. | 白化病基因只来自父亲,色盲基因只来自母亲 | |
| B. | 白化病基因只来自母亲,色盲基因只来自父亲 | |
| C. | 白化病基因来自父亲和母亲,色盲基因只来自母亲 | |
| D. | 白化病基因只来自父亲,色盲基因来自父亲和母亲 |
| A. | 培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞“ | |
| B. | 克隆培养法培养过程上多数细胞的基因型会发生改变 | |
| C. | 二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 | |
| D. | 恶性细胞系的细胞可进行传代培养 |
| A. | UUU | B. | GAC | C. | GGG | D. | ATC |
| A. | 调查白化病在患者家系中的遗传方式 | |
| B. | 探究植物生长素对于土壤小动物丰富度的影响 | |
| C. | 探究秋水仙素诱导洋葱根尖细胞染色体数目加倍 | |
| D. | 通过根尖细胞计数比较细胞周期中各时期的时间长短 |
| A. | 媒介物传播 | B. | 空气传播 | C. | 病媒传播 | D. | 接触传播 |
| A. | 感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的原因是免疫功能下降 | |
| B. | 新生的乙个体接种甲疫苗后,被病毒甲感染时,记忆细胞能迅速产生抗体而起到预防该肿瘤病的作用 | |
| C. | 该病毒甲引起的疾病与艾滋病相似,属于免疫缺陷类疾病 | |
| D. | B淋巴细胞和T淋巴细胞都是能够特异性识别抗原的免疫细胞 |