题目内容
13.某物质(X)本身不能降低血糖浓度,但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降.为了验证该结论,研究者提出了以下实验思路:①将生理状况相同的60只健康小白鼠均分为甲、乙、丙三组,用血糖测定仪测定各组小白鼠的血糖浓度,求每组平均值;
②
组别 | 实验处理 | 血糖浓度(g/L) | ||||
| 处理前 | 处理后 | |||||
| 30min | 60min | 90min | 120min | |||
| 甲 | 胰岛素 | |||||
| 乙 | X | |||||
| 丙 | 胰岛素+X | |||||
③将各组小白鼠在适宜且相同条件下饲养2小时,期间每隔30min测定一次各组小白鼠的血糖浓度,求每组平均值并进行统计分析.
(要求与说明:答题时用X表示相关名词;胰岛素、X的剂量适宜;不考虑小白鼠自身激素的影响)
请回答:
(1)实验处理前需要测定各组小白鼠的血糖浓度,这在实验中的作用是作为对照.实验思路步骤②中应进行的操作是甲组小白鼠用一定浓度胰岛素处理,乙组小白鼠用X处理,丙组小白鼠用胰岛素和X处理.
(2)请设计一个用于记录实验结果的表格.
(3)预测实验结果:同一时间小白鼠血糖浓度从高到低依次为乙、甲、丙.
(4)胰高血糖素的主要作用与胰岛素相反,可促进肝糖元的分解,使血糖升高,它还能促使脂肪分解.
分析 分析题意可知:本实验是验证某物质(X)本身不能降低血糖浓度,但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降的作用,故该实验的自变量是有X,因变量是葡萄糖浓度,另外实验设计要遵循等量性原则,单一变量原则,据此答题.
解答 解:(1)实验设计遵循对照原则和单一变量原则.要验证某物质(X)本身不能降低血糖浓度,但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降的作用.实验处理前需要测定各组小白鼠的血糖浓度,作为实验前后对照作用.实验思路步骤时,遵循单一变量原则,分三组,分别对正常小白鼠注射一定浓度的胰岛素、X和胰岛素+X.分不同时间段观察其血糖症状,
(3)如果X组不出现血糖降低,而胰岛素+X出现血糖降低,并降低幅度比胰岛素组要大,说明X不能降低血糖浓度,可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降的作用.预测实验结果:同一时间小白鼠血糖浓度从高到低依次为乙、甲、丙.
(4)胰高血糖素能促进肝糖元分解和非糖类物质(如脂肪、氨基酸等)转化,从而导致血糖浓度上升.
故答案为:
(1)作为对照 甲组小白鼠用一定浓度胰岛素处理,乙组小白鼠用X处理,丙组小白鼠用胰岛素和X处理
(2)实验结果记录表
组别 | 实验处理 | 血糖浓度(g/L) | ||||
| 处理前 | 处理后 | |||||
| 30 min | 60 min | 90 min | 120 min | |||
| 甲 | 胰岛素 | |||||
| 乙 | X | |||||
| 丙 | 胰岛素+X | |||||
(4)脂肪
点评 本题考查血糖调节及相关的验证实验,要求考生识记人体血糖调节的具体过程,掌握胰岛素的具体作用;明确实验的目的,掌握探究实验的原则,能结合所学的知识完善实验步骤并预测实验结果.
练习册系列答案
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3.在某草场,第一次捕获田鼠80只,做上标记后放回.一段时间后第二次捕获田鼠85只,其中有标记的20只,则该草场上共有田鼠约( )
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1.下列有关植物激素的叙述中,正确的是( )
| A. | 乙烯在果实的成熟中起促进作用 | |
| B. | 摘除植物的顶芽后,侧芽发育成侧枝的速度会因生长素浓度降低而变慢 | |
| C. | 茎的背地生长和根的向地生长的现象,都能体现生长素作用的两重性 | |
| D. | 喷洒赤霉素能使芦苇明显增高,由此说明赤霉素能促进细胞伸长 |
8.某人得了细菌性疾病,如表显示了该患者在生病期间体温和抗体水平的变化情况.下列叙述正确的是( )
| 星 期 | 体 温(℃) | 抗体水平 |
| 日 | 37 | 低 |
| 一 | 39.8 | 低 |
| 二 | 39 | 中 |
| 三 | 37 | 高 |
| 四 | 37 | 中 |
| 五 | 37 | 低 |
| A. | 该个体的抗体水平在周三开始升高,体温也在周三恢复正常 | |
| B. | 周二这天,该个体的产热量大于散热量 | |
| C. | 该病原体被机体识别后,B淋巴细胞和T淋巴细胞受到刺激,开始反复分裂,形成巨大的数量 | |
| D. | 该个体恢复正常后获得了对该细菌的抵抗力,这种免疫属于非特异性自然免疫 |
5.“桑基鱼塘”生产模式是利用桑叶喂蚕,蚕沙(蚕的粪便)养鱼,鱼塘泥肥桑,在桑、蚕、鱼之间形成良性循环,从而获得稻、鱼、蚕茧三丰收.请回答下列问题:
(1)鱼塘可看成一个生态系统,流入该生态系统的总能量包括鱼塘中所有生产者固定在有机物中的能量、蚕粪中含有的能量.
(2)将蚕沙投入鱼塘供给鱼食用,蚕沙中所含的能量属于第一营养级所含的能量,蚕沙中的碳元素只能以有机物形式流向鱼.该生态系统中产生的塘泥等中的有机物可被微生物分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量.
(3)建立“桑基鱼塘”,发展现代生态农业,提高了能量的利用率原因是桑基鱼塘是生态农业,该生态系统合理调整了生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类有益的部分.
(4)对池塘中鱼的能量流动情况进行了分析,结果如表(数字为能量值,单位是KJ/cm2•a),据表分析,鱼同化的能量是47.6KJ/cm2•a.
(1)鱼塘可看成一个生态系统,流入该生态系统的总能量包括鱼塘中所有生产者固定在有机物中的能量、蚕粪中含有的能量.
(2)将蚕沙投入鱼塘供给鱼食用,蚕沙中所含的能量属于第一营养级所含的能量,蚕沙中的碳元素只能以有机物形式流向鱼.该生态系统中产生的塘泥等中的有机物可被微生物分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量.
(3)建立“桑基鱼塘”,发展现代生态农业,提高了能量的利用率原因是桑基鱼塘是生态农业,该生态系统合理调整了生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类有益的部分.
(4)对池塘中鱼的能量流动情况进行了分析,结果如表(数字为能量值,单位是KJ/cm2•a),据表分析,鱼同化的能量是47.6KJ/cm2•a.
| 摄入的能量 | 粪便中的能量 | 用于生长发育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
| 102.6 | 55 | 7.5 | 40.1 |