题目内容
12．野生猕猴桃是一种多年生的富含维生素C的二倍体（2n=58）小野果．如图所示是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子（aa）为实验材料培育抗虫猕猴桃无子新品种的过程，据图回答问题：
（1）填育种类型：⑥基因工程（育种）．
（2）①的育种类型的原理是基因突变，优点是提高突变率，在较短时间内获更多的优良变异类型（或提高突变率，加速育种进程）
（3）③⑦过程用到的试剂是秋水仙素，作用原理是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍．
（4）若⑤过程是AA植株和AAAA植株杂交，产生的AAA植株的体细胞含有的染色体数目是87，该植株所结果实无子的原因是减数分裂过程中联会紊乱，不能产生可育（正常）的配子；
（5）由转基因细胞培育抗虫猕猴桃的过程，所采用的生物工程技术为植物组织培养；其理论依据是植物细胞的全能性．
分析 分析题图可知，①产生了A，为诱变育种，②④为杂交育种，③⑦为多倍体育种，⑥为基因工程育种．
解答 解：（1）由图示育种过程可知：⑥导入外源基因，为基因工程育种．
（2）①的育种方式为诱变育种，原理是基因突变，优点是能提高突变率，在较短时间内获更多的优良变异类型．
（3）③⑦为多倍体育种，可用秋水仙素诱导使其染色体数目加倍，其原理是秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍．
（4）⑤过程是AA植株和AAAA植株杂交，AA为二倍体，产生的配子A含29条染色体；AAAA为四倍体，产生的AA配子含58条染色体，所以产生的AAA植株的体细胞含染色体数目是87条．该植株AAA为三倍体，所结果实无籽，其原因是减数分裂过程中联会紊乱，不能产生能育（有效）的配子．
（5）由转基因细胞培育抗虫猕猴桃的过程，所采用的生物工程技术为植物组织培养；其理论依据是植物细胞的全能性．
故答案为：
（1）基因工程（育种）
（2）基因突变 提高突变率，在较短时间内获更多的优良变异类型（或提高突变率，加速育种进程）
（3）秋水仙素 抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍
（4）87 联会紊乱，不能产生可育（正常）的配子
（5）植物组织培养 植物细胞的全能性
点评 本题考查作物育种和物种形成的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
练习册系列答案
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| A． | 表现型有4种，aaBbcc个体的比例为$\frac{1}{16}$ | |
| B． | 表现型有4种，Aabbcc个体的比例为$\frac{1}{8}$ | |
| C． | 表现型有8种，AaBbCc个体的比例为$\frac{1}{16}$ | |
| D． | 表现型有8种，aaBbCc个体的比例为$\frac{1}{16}$ |
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（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度、温度；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的18（或g）点．
（2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
该组实验数据是在B曲线的ae或fg段获得的．
（3）图B中e与f相比，e点时刻C3的合成速率慢，与b相比，a点形成的原因可能是a时刻温度较低．为测定该植物真正光合作用的速率，设置了对照组，对照组置于遮光条件下，其他条件与实验组相同．测的单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率是M-N．
（4）图C表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化．不考虑光照对温度的影响，图C植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2．
（5）给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图D所示．当光照强度为a时，比较A、B植物的有机物积累速率MA、MB和有机物合成速率NA、NB的大小，结果应分别为MA=MB、NA＞NB（填＞、＜或=）．此时A植物叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移动到囊状结构薄膜．
（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度、温度；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的18（或g）点．
（2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
| 每隔20分钟记录一次刻度数据 | |||||
| … | 24 | 29 | 32 | 34 | … |
（3）图B中e与f相比，e点时刻C3的合成速率慢，与b相比，a点形成的原因可能是a时刻温度较低．为测定该植物真正光合作用的速率，设置了对照组，对照组置于遮光条件下，其他条件与实验组相同．测的单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率是M-N．
（4）图C表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化．不考虑光照对温度的影响，图C植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2．
（5）给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图D所示．当光照强度为a时，比较A、B植物的有机物积累速率MA、MB和有机物合成速率NA、NB的大小，结果应分别为MA=MB、NA＞NB（填＞、＜或=）．此时A植物叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移动到囊状结构薄膜．
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①两个相同DNA分子完全分开 ②核膜核仁消失 ③DNA发生倍增 ④着丝点排列在一个平面上．
①两个相同DNA分子完全分开 ②核膜核仁消失 ③DNA发生倍增 ④着丝点排列在一个平面上．
| A． | ②→③→①→④ | B． | ②→④→③→① | C． | ③→②→④→① | D． | ②→③→④→① |