题目内容

下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是（ ）

A．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的

B．生态系统稳定时没有能量的输入和输出

C．生态系统的能量最终将以热能的形式散失

D．通过多级利用可以提高能量的传递效率

练习册系列答案
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糖类和油脂相关的叙述正确的是（ ）

A．两者都主要由C、H、O三种元素构成

B．糖类是主要的供能物质，油脂是主要的储能物质

C．淀粉和油脂水解的终产物是二氧化碳和水

D．质量相同的糖类和油脂被彻底分解时，糖类耗氧少，但产生的能量比较多

对质壁分离的正确解释是（ ）

A．细胞质与细胞壁发生分离 B．细胞膜与细胞壁发生分离

C．原生质与细胞壁发生分离 D．原生质层与细胞壁发生分离

下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ）

A．生态系统的物理信息都来源于环境

B．植物都通过化学物质传递信息

C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

D．信息可以调节生物种间关系

如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链．在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如图所示．在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起（ ）

A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降

B．甲、丙、丁的种群数量均增加

C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加

D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加

下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）

①生活在人大肠内的细菌 ②某一池塘中的全部生物

③肺炎患者体内的肺炎双球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物．

A．①②④ B．②③④ C．③②① D．③②④

种群数量增长数学模型建立的一般步骤是（ ）

A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质→实验检验或修正数学模型

B．观察并提出问题→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验检验或修正数学模型

C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质

D．提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物性质→检验或修正数学模型
9．下列关于细胞的叙述，错误的是（　　）
A．减数分裂过程中可发生交叉互换
B．细胞周期的长短不受细胞器的影响
C．具有细胞结构的生物遗传物质都是DNA
D．内质网可参与物质合成和物质运输
10．在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下，下列哪种物质适于除去细胞壁（　　）
A．蛋白酶B．稀盐酸C．脂肪酶D．果胶酶

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