题目内容
4.如图是某生态农场生产流程示意图,据图判断,下列说法正确的是( )| A. | 能量经过多级利用,实现了生态系统能量的良性循环 | |
| B. | 由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低 | |
| C. | 当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时,能量就从第三营养级流入第四营养级 | |
| D. | 每一环节都获得产品,循环利用了农业有机废弃物,提高了生态效益和经济效益 |
分析 能量流动的特点为单向流动、逐级递减,物质循环的特点具有全球性和往复循环的特点.该生态农业充分利用废弃物,实现了能量的多级利用,减少了环境污染,同时提高了经济效益.
解答 解:A、能量只能沿着食物链单向流动、逐级递减,A错误;
B、该生态系统中将废弃物资源化,因此提高了能量利用率,B错误;
C、蚯蚓利用食用菌杂屑属于分解者的分解作用,不属于食物链中的营养级,C错误;
D、该生态系统中,每一生产环节都获得产品,循环利用了农业有机废弃物,提高了生态效益和经济效益,D正确.
故选:D.
点评 本题难度适中,属于考纲中理解层次的要求,考查了能量流动的特点、生态农业的优点以及生态系统的营养结构等方面的知识,考生要能够明确该生态农业提高了能量的利用率,同时提高了生态效益和经济效益.
练习册系列答案
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12.有关科学实验及其研究方法的叙述,错误的一组是( )
| A. | 鉴定生物组织中的还原糖时,需要将斐林试剂混合后注入 | |
| B. | 利用植物组织培养技术,可将一个活细胞培养成一株植株 | |
| C. | 探究温度对酶活性的影响时,应用水浴控制温度,不可直接加热 | |
| D. | 分离土壤中的固氮菌可以利用自来水制备土壤浸出液,然后用划线法接种 |
19.1958年美国科学家斯图尔德(F.C.Steward)取胡萝卜韧皮部的一些细胞,放入含有植物激素、无机盐和糖类等物质的培养液中培养,结果形成一个细胞团,继而长出了根、茎和叶,移栽后最终长成了一株新的胡萝卜植株,这个实验属于植物组织培养.下列说法不正确的是( )
| A. | 该实验能够成功的理论依据是分化的细胞依然具有全能性 | |
| B. | 植物组织培养过程中有细胞的分裂过程,没有细胞分化过程 | |
| C. | 植物组织培养可以应用于快速繁殖花卉和种植蔬菜等作物 | |
| D. | 目前还不可以用类似的方法将已分化的动物体细胞培养成新个体 |
9.如图A表示在一个细胞周期(G1、S、G2组成了分裂间期,M为分裂期)中细胞核DNA含量的变化曲线;图B表示一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化.细胞周期中,完成各时期所需时间的计算公式是t=T×$\frac{n}{N}$(T为一个细胞周期所需的时间,N为取样的总细胞数,n为各期的细胞数),根据图示与公式,S期的细胞数目是( )

| A. | 1000个 | B. | 2000个 | C. | 4000个 | D. | 无法计算 |
13.下列科学事件中没有应用“假说演绎法”的是( )
| A. | 孟德尔的豌豆杂交实验 | |
| B. | 萨顿推论出基因在染色体上 | |
| C. | 摩尔根的果蝇眼色遗传实验 | |
| D. | 沃森和克里克对DNA复制方式的提出与证实 |
14.如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响.下列叙述错误的是( )

| A. | 实验过程中不设计空白对照也能说明施用IAA对诱导侧根的作用表现为两重性 | |
| B. | 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量减少 | |
| C. | 促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长 | |
| D. | 与施用10-4mol•L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少 |