题目内容
11．某同学欲制备细胞膜，请你帮他参谋一下，应用下列哪些材料较好（ ）| A． | 猪的红细胞 | B． | 鸭的红细胞 | C． | 鱼的红细胞 | D． | 青蛙的红细胞 |
分析 制备细胞膜时，选哺乳动物成熟的红细胞作实验材料的原因：
（1）动物细胞没有细胞壁，不但省去了去除细胞壁的麻烦，而且无细胞壁的支持、保护，细胞易吸水涨破．
（2）哺乳动物和人成熟的红细胞，没有细胞核和具有膜结构的细胞器，易用离心分离法得到不掺杂细胞内膜系统的纯净的细胞膜．
解答 解：A、猪的成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，没有膜内结构的干扰，适于作制备细胞膜，A正确；
BCD、鸭、鱼和青蛙不是哺乳动物，它们的红细胞有细胞核和细胞器，因此细胞内膜结构会干扰实验结果，BCD错误．
故选：A．
点评 本题考查细胞膜的制备方法，对于此类试题，需要考生识记的细节较多，如实验的原理、实验材料的选择、实验方法等，需要考生在平时的学习过程中注意积累，属于考纲识记和理解层次的考查．
练习册系列答案
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2．
某课外兴趣小组的同学从菠菜叶中分离得到具有活性的叶绿体，制成叶绿体悬浮液．在提供叶绿体悬浮液必要的物质和适宜温度、光照强度下，测得光合作用强度与二氧化碳含量的关系如图．针对如图的分析中错误的是（ ）
某课外兴趣小组的同学从菠菜叶中分离得到具有活性的叶绿体，制成叶绿体悬浮液．在提供叶绿体悬浮液必要的物质和适宜温度、光照强度下，测得光合作用强度与二氧化碳含量的关系如图．针对如图的分析中错误的是（ ）| A． | 二氧化碳含量低于a点时，叶绿体悬浮液不进行光合作用 | |
| B． | 二氧化碳含量在a点时，光合作用和呼吸作用的速度相等 | |
| C． | b点时限制光合作用的内因有五碳化合物和酶的含量等 | |
| D． | 如果增加叶绿体悬浮液中叶绿体的数量，b点将向右移 |
19．当快速牵拉图中的骨骼肌时，d处可记录到电位变化．下列相关叙述正确的是（ ）
| A． | 图中a～d构成了完成该反射的完整反射弧 | |
| B． | a是感受器，b是传入神经元 | |
| C． | 刺激骨骼肌产生的信号传到c处就会形成痛觉 | |
| D． | 刺激传出神经元引起效应器产生反应就是反射 |
6．以下关于实验的叙述中，正确的是（ ）
| A． | 观察叶绿体中的DNA时，要换用高倍镜后观察 | |
| B． | 用斐林试剂检测还原性糖时，可以用葡萄汁代替苹果或梨匀浆 | |
| C． | 在色素滤纸条上，两色素带间距最大的是叶黄素与叶绿素a | |
| D． | 在“土壤小动物类群丰富度的研究”时利用的原理是小动物的避光避热性 |
16．表是有关酶的实验，据表填写有关的内容：
（1）实验现象：
1号试管：变蓝．
2号试管：变蓝．
3号试管：不变蓝．
4号试管：变蓝．
5号试管：变蓝．
6号试管：不变蓝．
（2）从上述实验可以得知，酶的催化作用具有专一性特点，另外酶的活性还受温度、酸碱度（PH）的影响．
（3）酶的特性还有高效性、作用条件较温和．
| 试管编号 | 加入物质 | 量（mL） | 温度 | 试剂 | 现象 |
| 1 | 淀粉糊、清水 | 各2 | 37℃ | 碘 液 | |
| 2 | 淀粉糊、唾液 | 各2 | 0℃ | 碘 液 | |
| 3 | 淀粉糊、唾液 | 各2 | 37℃ | 碘 液 | |
| 4 | 淀粉糊、煮沸过的唾液 | 各2 | 37℃ | 碘 液 | |
| 5 | 淀粉糊、加有2-3滴2%盐酸的唾液 | 各2 | 37℃ | 碘 液 | |
| 6 | 蛋白质、唾液 | 各2 | 37℃ | 碘 液 |
1号试管：变蓝．
2号试管：变蓝．
3号试管：不变蓝．
4号试管：变蓝．
5号试管：变蓝．
6号试管：不变蓝．
（2）从上述实验可以得知，酶的催化作用具有专一性特点，另外酶的活性还受温度、酸碱度（PH）的影响．
（3）酶的特性还有高效性、作用条件较温和．
3．下列那种激素在糖尿病患者体内的分泌量低于正常值（ ）
| A． | 胰高血糖素 | B． | 甲状腺激素 | C． | 生长激素 | D． | 胰岛素 |
18．下列对实验的相关叙述，不正确的是（ ）
| A． | 鉴定还原糖时，应将斐林试剂甲液和乙液混合以后再加入待检组织样液中 | |
| B． | “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，CO2可用溴麝香草酚蓝溶液鉴定 | |
| C． | “用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中，叶绿体和线粒体都需要染色 | |
| D． | 胡萝卜素在层析液中溶解度最高 |
19．果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因（A、a）决定，但是也受环境温度的影响（如表一），现在用6只果蝇进行三组杂交实验（如表二），分析表格相关信息回答下列问题：
表一
表二
注：雄性亲本均在室温（20℃）条件下饲喂
（1）亲代雌果蝇中⑤（填表二中序号）一定是在低温（0℃）的条件下饲养的；亲代果蝇中③的基因型一定是Aa．
（2）亲代①的基因型可能是AA、Aa、aa，为确定其基因型，某生物兴趣小组设计了实验思路，首先将第I组的子代进行随机自由交配得F2，然后把F2放在（20℃）的条件下饲喂，观察统计F2表现型及比例．若F2正常翅与残翅的比例为7：9，则果蝇①的基因型为Aa．还可以设计实验思路为：用亲代①与亲本②或④杂交，然后把后代放在室温的条件下饲喂，观察并统计后代表现型及比例．
（3）若第Ⅱ组的亲本③与亲本④杂交，子代在室温（20℃）的条件下饲喂，子代只有两只果蝇成活，则子代果蝇中出现残翅果蝇的概率是$\frac{3}{4}$．
表一
| 基因型 饲喂条件 | Aa | aa | |
| 室温（20℃） | 正常翅 | 正常翅 | 残翅 |
| 低温（0℃） | 残翅 | 残翅 | 残翅 |
| 组别 | 雌性亲本 | 雄性亲本 | 子代饲喂条件 | 子代表现及数量 |
| Ⅰ | ①残翅 | ②残翅 | 低温（0℃） | 全部残翅 |
| Ⅱ | ③正常翅 | ④残翅 | 室温（20℃） | 正常翅91 残翅89 |
| III | ⑤残翅 | ⑥正常翅 | 室温（20℃） | 正常翅152 残翅49 |
（1）亲代雌果蝇中⑤（填表二中序号）一定是在低温（0℃）的条件下饲养的；亲代果蝇中③的基因型一定是Aa．
（2）亲代①的基因型可能是AA、Aa、aa，为确定其基因型，某生物兴趣小组设计了实验思路，首先将第I组的子代进行随机自由交配得F2，然后把F2放在（20℃）的条件下饲喂，观察统计F2表现型及比例．若F2正常翅与残翅的比例为7：9，则果蝇①的基因型为Aa．还可以设计实验思路为：用亲代①与亲本②或④杂交，然后把后代放在室温的条件下饲喂，观察并统计后代表现型及比例．
（3）若第Ⅱ组的亲本③与亲本④杂交，子代在室温（20℃）的条件下饲喂，子代只有两只果蝇成活，则子代果蝇中出现残翅果蝇的概率是$\frac{3}{4}$．