题目内容
磷酸、脱氧核糖、碱基组成脱氧核苷酸的连接方式是（ ）
| A、脱氧核糖-碱基-磷酸 |
| B、磷酸-碱基-脱氧核糖 |
| C、磷酸-脱氧核糖-碱基 |
| D、碱基-磷酸-脱氧核糖 |
考点：核酸的基本组成单位
专题：
分析：DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，且一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，其中磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上，且两者的连接位点之间应相隔一个C原子．据此答题．
解答：
解：脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，其连接方式为：磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上．
故选：C．
故选：C．
点评：本题考查DNA分子的基本单位，要求考生识记DNA分子的基本单位，掌握三种分子之间的连接方式，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
练习册系列答案
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取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚．测得光照相同时间后各装置内O2的增加值及黑暗条件下各装置内O2的消耗值，结果如表．经分析可知，下列叙述正确的是（ ）
| 温 度 气体变化值 （相对值/mg?h） | t1 | t2 | t3 | t4 |
| 光照下O2的增加值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
| 黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
| A、在实验的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而升高 |
| B、在实验的四种温度下，植物在t3温度时经光合作用制造有机物的量最多 |
| C、光照相同时间后，t4温度下装置内O2的增加量与细胞呼吸消耗的O2量相等 |
| D、在实验的四种温度下，若均给予24小时光照，植物有机物的积累量均大于0 |
下列对生物多样性及其价值的说法，正确的是（ ）
| A、生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物 |
| B、对科学研究和文学艺术创作有意义的价值是生物多样性的间接价值 |
| C、湿地的蓄洪防旱功能属于潜在价值 |
| D、生物多样性的间接价值明显大于其直接价值 |
下列关于植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是（ ）
| A、前期核膜解体，染色单体形成染色体 |
| B、中期染色体的着丝粒排列在细胞板上 |
| C、后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合 |
| D、末期产生细胞壁，形成两个新细胞 |
如表表示对某水生生态系统营养级和能量流动情况的测定结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者，Pg表示生物同化作用固定的能量总量，Pn表示生物贮存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸作用消耗的能量（单位：102kJ/m2?a）．下列分析中，错误的是（ ）
| Pg | Pn | R | |
| A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
| B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
| D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
| E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
| A、该生态系统的营养结构是B→D→A→C |
| B、能量从第三营养级传递到第四营养级的传递效率约为5.7% |
| C、从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量并未增加 |
| D、生物呼吸作用消耗的能量是某营养级能量流动的主要去向 |
真核细胞中遗传物质贮存和复制的主要场所是（ ）
| A、线粒体 | B、叶绿体 |
| C、细胞核 | D、中心体 |
以紫色的洋葱鳞片叶的一块新鲜内表皮为观察材料，滴加下列试剂后盖上盖玻片，吸去多余的染液，然后置于显微镜下直接观察，有关说法正确的是（ ）
| A、滴加质量分数为30%的蔗糖与红墨水的混合溶液，便可观察质壁分离 |
| B、滴加双缩脲试剂，便可观察高尔基体的分布情况 |
| C、直接滴加吡罗红（派洛宁）染液，便可观察RNA的分布 |
| D、滴加醋酸洋红，便可观察染色体的形态和数目 |
