题目内容
1.在农业生产中发现一种广泛使用的除草剂(含氮有机化合物)在土壤中不易降解,长期使用可污染土壤.为修复被该除草剂污染的土壤,可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌(已知该除草剂在水中溶解度低,含一定量该除草剂的培养基不透明).(1)制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行稀释处理.
(2)要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌,从用途方面来看,上述培养皿中培养基的特点是以该除草剂为唯一氮源.
(3)在划线培养时,只有很少菌落出现,大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是培养基中缺少这些细菌可利用的氮源或有氧条件抑制了这些细菌的生长.
(4)在固体培养基上形成的菌落中,无透明带菌落利用的氮源主要是氮气,有透明带菌落利用的氮源主要是该除草剂,据此可筛选出目的菌.
(5)科研人员用放射线处理该细菌获得两个突变株A和B,然后对突变株A和B进行实验,结果如表所示:
| 接种的菌种 | 一般培养基 | 实验处理及结果 |
| A | 不生长 | 添加营养物质甲,能生长 |
| B | 不生长 | 添加营养物质乙,能生长 |
| A+B | 能生长 | 不添加营养物质甲、乙就能生长 |
分析 1、从土壤中筛选分离目的微生物的一般步骤是:土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株.筛选能降解该除草剂的细菌需要以该除草剂为唯一的氮源的选择培养基.
2、图示是筛选分离能降解该除草剂的细菌的过程,所用的接种方法是平板划线法.
解答 解:(1)制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行稀释处理.
(2)据图分析,B的操作是平板划线,该培养基应该为选择培养基,即是以该除草剂为唯一氮源(在无氮培养基中添加该除草剂).
(3)选择培养基中缺少大部分细菌可利用的氮源(多数细菌不能以该除草剂为氮源),所以在划线培养时,只有很少菌落出现,大部分细菌在此培养基上不能生长.
(4)由于该除草剂的培养基不透明,被菌落分解后可产生透明带,无透明带说明除草剂未被分解,菌落利用的氮源就只能是空气中的氮气了;而出现透明带说明除草剂被分解,菌落是分解该除草剂的细菌,氮源是该除草剂.
(5)突变株A的生长依赖于营养物质甲,突变株B的生长依赖于营养物质乙.不添加营养物质甲和乙,二者混合培养时都能生长,最可能的原因是突变株A为突变株B提供了营养物质乙,突变株B为突变株A提供了营养物质甲.
故答案为:
(1)稀释
(2)以该除草剂为唯一氮源
(3)培养基中缺少这些细菌可利用的氮源
(4)氮气 该除草剂
(5)突变株A缺乏合成营养物质甲所需要的酶 突变株A生长需要营养物质甲,突变株B可以提供;突变株B生长需要营养物质乙,突变株A可以提供
点评 本题考查了微生物分离与培养的有关知识,解答此类题目的关键是对土壤中微生物的分离这个实验的熟练掌握,和在微生物实验中的无菌操作相关知识的熟练应用.
练习册系列答案
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9.下列与图示内容有关的叙述,错误的是( )

| A. | 若图一的③中A占23%,U占25%,则相应的双链DNA片段中A占24% | |
| B. | 正常情况下,图三所示过程可在动植物细胞中发生的是⑨⑩⑬ | |
| C. | 劳氏肉瘤病毒存在催化⑪过程的酶 | |
| D. | 图二所示过程相当于图三的⑬过程,需要ENA聚合酶的催化 |
16.研究发现,某细菌X,其胞内硒依赖的谷胱甘肽过氧化物酶GPx的含量,一定范围内与环境中硒的含量成线性相关.利用这种原理,可以用生物方法检测环境中硒的含量,现欲探究该检测硒含量方法的最大适用范围和GPx含量随着培养时间变化趋势,其小组做了以下实验.
实验材料:培养瓶若干、细菌培养液、浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液、细菌X
(要求与说明:实验仪器、试剂、用具及操作不作要求)
实验思路:
①取若干只洁净的培养瓶均分成A、B、C、D四组,每组3只.用浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液和培养液分别配制浓度为0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的硒酸盐溶液,并分别取等量加入到上述各培养瓶中.
②取细菌X稀释后,等量接种于/加入到各组培养瓶中.将所有培养瓶放在相同且适宜的条件下培养.
③培养2h后,对各组培养瓶取样,对细胞进行破碎,测定其GPx含量,求平均值.
④4h后重复③.
⑤对实验所得数据统计分析处理.
实验结果如表
(1)补充完整实验思路.
(2)以硒酸盐浓度为横坐标,GPx含量相对值为纵坐标,用曲线图表示实验结果,将答案写于答题卡方框内.

(3)本实验有(填有或没有)初步达成实验目的.
实验材料:培养瓶若干、细菌培养液、浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液、细菌X
(要求与说明:实验仪器、试剂、用具及操作不作要求)
实验思路:
①取若干只洁净的培养瓶均分成A、B、C、D四组,每组3只.用浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液和培养液分别配制浓度为0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的硒酸盐溶液,并分别取等量加入到上述各培养瓶中.
②取细菌X稀释后,等量接种于/加入到各组培养瓶中.将所有培养瓶放在相同且适宜的条件下培养.
③培养2h后,对各组培养瓶取样,对细胞进行破碎,测定其GPx含量,求平均值.
④4h后重复③.
⑤对实验所得数据统计分析处理.
实验结果如表
| 0.05mol/L | 0.10mol/L | 0.15mol/L | 0.20mol/L | |
| 2h | 11 | 21 | 33 | 35 |
| 4h | 24 | 51 | 75 | 81 |
(2)以硒酸盐浓度为横坐标,GPx含量相对值为纵坐标,用曲线图表示实验结果,将答案写于答题卡方框内.
(3)本实验有(填有或没有)初步达成实验目的.
6.水稻核基因hw(t)表达的蛋白参与光合作用,该基因发生了单碱基替换,导致表达的蛋白减少251个氨基酸.已知突变使mRNA发生改变的碱基在图所示区域内(终止密码:UAA、UAG或UGA)下列说法正确的是( )

| A. | hw(t)基因编码的蛋白通过被动运输进入叶绿体 | |
| B. | 碱基替换只可能发生在第257号核苷酸位置 | |
| C. | 突变后参与基因转录的嘌呤核苷酸比例降低 | |
| D. | 突变前基因表达的蛋白共含有 336 个氨基酸 |
12.糖皮质激素(GC)在临床上常用被用作免疫抑制剂,但长时间使用会导致体内糖皮质激素受体(GR)基因表达水平降低,GR含量较少;人参皂苷能够缓解“GC抵抗现象”,它主要存在于人参植株的根须中,但是含量较低,采用植物组织培养的方法可获取大量的人参皂苷.回答下列问题:
(1)植物组织培养常用的培养基是MS培养基.配置诱导愈伤组织的固体培养分装后要进行灭菌;接种前要对人参根进行消毒.
(2)培养初期,可用少量纤维素(或果胶)酶处理愈伤组织,获取单细胞或小细胞团,在液体培养基中进行悬浮培养,可有效提高人参皂苷合成量.
(3)人参皂苷易溶于亲水性有机溶剂,从培养物干粉中提取人参皂苷可用萃取的方法,操作时应采用隔水(或水浴)加热.
(4)研究人员从人参皂苷中分离出了Rb1、Rg1、Rh1三种物质.为研究这三种物质缓解GC抵抗现象的效果,研究人员利用体外培养的人体细胞进行相关实验,结果见下表:
实验结果说明能够缓解GC抵抗现象的人参细胞提取物是Rb1和Rh1.Rg1可能是通过抑制GR基因表达的翻译过程,使GC抵抗现象加重.
(1)植物组织培养常用的培养基是MS培养基.配置诱导愈伤组织的固体培养分装后要进行灭菌;接种前要对人参根进行消毒.
(2)培养初期,可用少量纤维素(或果胶)酶处理愈伤组织,获取单细胞或小细胞团,在液体培养基中进行悬浮培养,可有效提高人参皂苷合成量.
(3)人参皂苷易溶于亲水性有机溶剂,从培养物干粉中提取人参皂苷可用萃取的方法,操作时应采用隔水(或水浴)加热.
(4)研究人员从人参皂苷中分离出了Rb1、Rg1、Rh1三种物质.为研究这三种物质缓解GC抵抗现象的效果,研究人员利用体外培养的人体细胞进行相关实验,结果见下表:
| 空白对照 | GC | GC+Rb1 | GC+Rg1 | GC+Rh1 | |
| GR含量 | +++++ | ++ | +++ | + | ++++ |
| GRmRNA含量相对值 | 1.05 | 0.39 | 0.75 | 0.39 | 0.95 |
8.电刺激小白鼠会使之产生逃避反应,小鼠体中细胞代谢增强,耗氧量增大,但在连续遭受多次电刺激后,其反应强度随电刺激的重复出现而减弱,下列分析错误的是( )
| A. | 在小白鼠逃避反应中,在相关反射弧的神经纤维上兴奋的传导方向是双向的 | |
| B. | 在逃避过程中小白鼠体内明显增加的激素有甲状腺激素等 | |
| C. | 多次电刺激小白鼠反应减弱现象的原因可能与突触前膜释放的神经递质减少有关 | |
| D. | 小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区,该逃避反应主要通过神经调节完成 |
8.
如图表示人体中部分体液的关系图,则下列说法不正确的是( )
| A. | 图1中的甲、图2中的A和图3中的a分别代表组织液、血浆、淋巴 | |
| B. | 图1乙中的葡萄糖最终被组织细胞吸收利用,需跨过5层生物膜 | |
| C. | 毛细血管壁细胞的内环境分别是图1中的甲和乙,图2中的A和B、图3中的b和c | |
| D. | 甲与A的不同主体现在蛋白质分子数量的多少 |