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19.红树林生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩,形成了陆地向海洋过度的特殊生态系统.回答与红树林相关的问题:
(1)对滩涂沙土中小动物类群丰富度的研究,应采取的调查方法是取样器取样法.
(2)科研人员根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解(如图).
①碳在无机环境和生物群落之间的循环主要以CO2形式进行.
②从生态系统组成成分看,A属于大气中的二氧化碳库,C属于分解者.若陆地向海洋排出大量含重金属的污水,那么该生态系统中在体内积存重金属污染物浓度最高的生物是B(填字母).
③科研人员观察到大白鹭处在图中的最高营养级,则大白鹭每增重0.1kg,至少需要生产者12.5kg.
(3)红树林中不同种群间的个体,在自然条件下不能进行基因交流的现象叫做隔离.

分析 生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,碳在该湿地生态系统的生物群落内部是以有机物的形式进行传递的,图中C、D分别代表分解者、生产者,图中存在的食物链D→F→E→B,F、E、B代表消费者,A为大气中的二氧化碳库.

解答 解:(1)在对小动物类群丰富度进行研究时,常采用取样器取样的方法进行采集、调查.
(2)①碳在无机环境和生物群落之间的循环主要以CO2形式进行.
②生态系统的组成成分由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成,根据图中可以看出,A是大气CO2库,D是生产者,F是初级消费者,E是次级消费者,B是三级消费者,C是分解者.有害物质沿着食物链积累逐级增多,营养级越高,有毒物质积累的越多.图中营养级最高的是B.所以若此生态系统受到重金属盐污染,那么在体内积存重金属污染物最多的生物是B.
③已知高营养级的能量,求低营养级能量时:①需最多能量:按÷10%计算;②需最少能量:按÷20%计算.同学们观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级,则黑脸琵鹭增重0.1kg,至少需要生产者0.1÷20%÷20%÷20%=12.5kg.
(3)红树林中不同种群间的个体,在自然条件下不能进行基因交流的现象叫做隔离.
故答案为:
(1)取样器取样法
(2)①CO2
②大气中的二氧化碳库      分解者       B
③12.5
(3)不能进行基因交流

点评 本题结合碳循环图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系,能准确判断图中各成分的名称;识记生态系统的碳循环过程及能量流动过程,掌握能量传递效率及相关计算,能结合图中信息准确答题.

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11.大肠杆菌菌群数量是衡量食品安全的一项重要指标.下面是检测食品中大肠菌群的常用方法:稀释培养测数法(MPN).
(一)实验原理
(1)大肠杆菌菌群是一群能发酵乳糖、产酸产气的无芽孢杆菌.
(2)乳糖胆盐发酵管中溴甲酚紫的作用:用溴甲酚紫作指示剂,该指示剂中性时呈蓝紫色,酸性时呈黄色.胆盐的作用:胆盐对很多杂菌有抑制作用,但是对大肠杆菌不造成影响.
(3)伊红美蓝能使大肠杆菌菌落呈深紫色.
(二)实验试剂及器材(略)
(三)实验过程
(1)检样稀释
①将检样25mL放于有225mL灭菌生理盐水的灭菌玻璃瓶内,经充分振摇或研磨做成1:10的均匀稀释液.
②用1mL灭菌吸管吸取1:10稀释液1mL,注入含有9mL灭菌生理盐水的试管内,振摇试管混匀,做成1:100的稀释液.按上述操作依次做10倍梯度稀释液,每稀释一次,换用1支1mL灭菌吸管.
(2)乳糖发酵试验
根据食品卫生标准要求或对检样污染情况的估计,选择三个稀释度,每个稀释度,接种3管乳糖胆盐发酵管.置于36℃温箱内,培养24h,若①,则可报告为大肠菌群阴性;若②,则可报告为大肠菌群阳性.
(3)分离培养
将大肠菌群阳性的发酵管分别转种在③琼脂平板上,置36℃温箱内,培养24h,然后取出,观察④.
(4)报告
根据证实为大肠菌群阳性的管数,查MPN检索表,报告每100mL(g)大肠菌群的MPN值.
请回答下列问题:
①请把上述空缺步骤补充完整:
①所有发酵管中溶液呈蓝紫色(或都不产气)②所有发酵管中溶液呈黄色(或有产气者)③伊红美蓝④菌落颜色
②培养基中必须含有的基本成分是水、无机盐、碳源、氮源.
③在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空白平板先行培养24h,这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格.
④若步骤三采用平板划线法分离培养大肠杆菌,操作时,接种环应通过灼烧灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线.这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落.

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