题目内容

(16分)科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低。以下是其机理的简单示意图,请据图回答:

(1)精神因素使T细胞活性下降,引起机体生成抗体能力降低的原因是___________________,从而影响B细胞增殖分化成        细胞的过程,使抗体生成量减少。
(2)由图可知,神经系统可通过突触前膜释放________________直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关       间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
(3)若抗体结合到呼吸道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为______________。
(4)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,动物细胞间进行信息交流的途径有:一是淋巴因子、____________(至少填两种)等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现;二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原传递给T细胞是通过____________________________途径实现的。
(5)由上述分析可知,人体内环境稳态是通过                                    三大系统共同协调完成的。

(1)淋巴因子分泌量减少 浆(效应B)(2)神经递质  激素 (3)过敏反应
(4)激素、神经递质(少答一个不能得分)   细胞间的接触
(5)神经系统、内分泌系统、免疫系统(少答一个不能得分)

解析试题分析:(1)由题意可知,精神因素使T细胞活性下降,导致淋巴因子的分泌量减少,进而引起机体生成抗体能力降低。抗体是由浆细胞合成和分泌的,(2)由图可知,神经系统可通过突触前膜释放神经递质作用于突触后膜,直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。(3)再接受同一抗原刺激后引起哮喘,所以是过敏反应。(4)细胞间的信息交流有三种类型:通过信号分子进行;通过细胞直接接触实现;通过细胞间的结构。动物细胞间进行信息交流的途径是这三种途径中的前两类:①激素、神经递质等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现;②通过细胞间的接触实现信息交流。(5)人体内环境的稳态是通过神经系统、内分泌系统、免疫系统共同协调完成的。
考点:本题考查免疫相关知识,意在考查考生理解所学知识并能进行从题目所给的图形中获取有效信息的能力。通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
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(16分)下面是针对某被污染水体做的两个实验。
实验一:用采水器在某水层3个不同样点取水,分别注满大小相同的黑、白瓶,同时测定水样溶氧量,作为初始溶氧量,并密封,然后将黑白瓶对应悬挂于原水样采集位置;24h(1d)后,测定各黑白瓶中溶氧量。
(1)在某水层取样时要注意           
(2)请设计记录该实验数据的表格(答案写在答题卡上)。
(3)经测得某水层初始溶氧量平均为A mg/L, 24h(1d)后,白瓶溶氧量平均为B mg/L,黑瓶溶氧量平均为C mg/L,则该水层总光合速率为____ ____ mg/L.d。
实验二:取n个大小相同的鱼缸,分别加入等量的同一水层的水;然后每组均投放生理状况、形态等相同的10尾斑马鱼,并不断通入空气;一段时间后进行血涂片的制备;最后进行血涂片的微核(微核是染色体畸变的一种表现形式)分析,部分装片实验结果为下图。

(4)请问该实验设计合理吗?为什么?                                        
(5)划线部分的目的是:                                                                     
(6)不断充气目的是:                                                      
(7)为观察到微核,制片时要用    染色。

(6分)学校生物实验室有一批淀粉酶制剂,因保留时间较长,不知其是否还具有活性。某生物兴趣小组承担了鉴定任务,请你帮助完成实验设计,并解答有关问题。
(一)实验目的:探究这批淀粉酶制剂的活性。
(二)实验原理:淀粉是非还原糖,在淀粉酶作用下能水解成还原糖。还原糖能与    试剂发生氧化还原反应,生成砖红色的氧化亚铜沉淀。通过比较该淀粉酶制剂和唾液淀粉酶的催化效率,可以鉴定这批淀粉酶制剂的活性。
(三)实验材料和用具:①淀粉酶制剂②大小烧杯若干③试管若干④淀粉糊⑤斐林试剂(A液:0.1 g/mL的NaOH溶液,B液:0.05 g/mL的CuS04溶液)⑥碘液⑦量筒③酒精灯等。
(四)实验步骤:
(1)取唾液:将口漱净,含一块脱脂棉,片刻后取出,将唾液挤入小烧杯中。
(2)取两个烧杯,分别编号为A、B,分别加入适量的淀粉糊,再往A烧杯加入适量唾液,B烧杯中加入                     
(3)适当时间后,取两支试管分别编号为A1、A2,各加入A烧杯中的溶液2 mL;另取两支试管分别编号为B1、B2,各加入B烧杯中的溶液2mL。
(4)向试管A1、B1中加入          ;向试管A2、B2中加入等量新制的斐林试剂并水浴加热。
(5)观察各试管的颜色变化。
(五)试管A1中溶液为棕黄色,试管A2中出现砖红色沉淀,请根据试管B1、B2中可能出现的实验结果得出相应的实验结论:
(1)若                       ,则该淀粉酶制剂完全失活;
(2)若B1呈蓝色,B2有砖红色沉淀,则该淀粉酶制剂       
(3)若                       ,则该淀粉酶制剂活性正常。

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