题目内容
5.图1表示某人工鱼塘生态系统能量流动图解(单位:J/cm2•a),图2是该生态系统人工放养某种鱼后相关的出生率与死亡率的变化曲线,请分析回答:(1)生态系统中的能量流动是指:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程.图1中A代表呼吸作用散失的热能.
(2)为保证各营养级都有较高的输出量,随营养级的升高,输入的有机物应增多,原因是能量沿食物链流动是逐级递减的.植食性动物从图1中的生产者同化的能量为14J/cm2a.
(3)由于某种因素,生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有自我调节能力,该系统的抵抗力稳定性较低的原因是营养结构简单.
(4)图2中,AB段的种群年龄组成类型为增长型;C点后,该种群死亡率明显增加,可能的原因是资源和空间有限(或天敌增多等)(答出一点即可).
(5)已知该种群鱼的环境容纳量为K,请根据图2所示在右面坐标系中 绘出该鱼种群数量变化与时间的关系曲线(图3)(标出B、D对应的数值).
分析 1、生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力.生态系统自我调节能力的.基础是负反馈.物种数目越多,营养结构越复杂,自我调节能力越大.
2、生态系统中总能量为生产者固定的太阳能,能量储存在有机物中,通过营养关系,传递能量.能量流动包括能量的输入、传递和能量的散失以及未利用.能量传递效率×$\frac{上一个营养级固定的能量}{下一个营养级固定的能量}×100$%.
解答 解:(1)该生态系统通过生产者将太阳能固定储存在有机物中,群落内部的能量主要以有机物的形式存在.能量流动包括能量的输入、传递、散失和未被利用,其中A代表呼吸作用以热能散失的能量.
(2)由于能量沿食物链流动是逐级递减的,传到较高的营养级时,能量可能不够.为保证各营养级都有较高的输出量,随营养级的升高,输入的有机物应增多.植食物性动物从图1中的生产者同化的能量为0.5+4+9+(0.05+2.1+5.1+0.25-5)-2=14J/cm2a.
(3)生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力.生态系统自我调节能力的.基础是负反馈.物种数目越多,营养结构越复杂,自我调节能力越大.抵抗力稳定性越高.
(4)图2中,AB段的种群出生率远远大于死亡率,增长率越来越大,年龄组成类型为增长型;C点后,可能由于资源和空间有限(或天敌增多等),该种群死亡率明显增加.
(5)根据图2中出生率和死亡率曲线变化情况,分析可知在B点增长率最大,处$\frac{1}{2}$K.D点出生率等于死亡率,处于K值.如图所示:![]()
故答案为:(1)生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程 呼吸作用散失的热能
(2)能量沿食物链流动是逐级递减的 14
(3)自我调节能力 营养结构简单
(4)增长型 资源和空间有限(或天敌增多等)
(5)右图,正确标注B、D点![]()
点评 本题考查了生态系统中物质循环和能量流动相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
| A. | 埃博拉病毒与蓝藻最大的区别在于是否有核膜包被的细胞核 | |
| B. | 埃博拉病毒易发生变异,与噬菌体比较,二者的遗传物质完全水解后形成的产物有2种不同 | |
| C. | 埃博拉病毒寄生在活细胞中,是比细胞还微小的生命结构层次 | |
| D. | 埃博拉病毒可利用宿主细胞提供的核酸、原料、场所、能量等通过分裂产生子代病毒 |
| 操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B |
| 1 | 加淀粉溶液 | 2mL | |
| 2 | 加蔗糖溶液 | 2mL | |
| 3 | 加斐林试剂甲液 | 1mL | 1mL |
| 4 | 加斐林试剂乙液 | 数滴 | 数滴 |
| 5 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
| A. | 实验的目的是探究酶的专一性 | |
| B. | 应先加酶溶液,待反应后再加斐林试剂 | |
| C. | 加斐林试剂甲液后,要先摇匀,然后再加乙液 | |
| D. | 加斐林试剂后要进行水浴加热 |
| A. | 不同密码子编码同种氨基酸可增强密码子的容错性 | |
| B. | 转录时以脱氧核糖核苷酸为原料 | |
| C. | 转录时DNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列 | |
| D. | mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质 |
| A. | 在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中,沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物 | |
| B. | 用适宜浓度的赤霉素处理水稻可以提高产量 | |
| C. | 脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点 | |
| D. | 柳树侧芽的快速生长需要顶芽提供生长素,运输方式为极性运输 |