题目内容

完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于(  )
A、脊髓 大脑  大脑
B、脑干 脊髓 大脑
C、大脑 脊髓 大脑
D、脊髓 脊髓  脑干
考点:脑的高级功能
专题:
分析:脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓,其中大脑皮层是调节躯体运动的最高级中枢和语言中枢;小脑中有维持身体平衡的中枢;脑干有许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢;下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢,还与生物节律等的控制有关;脊髓腰段是调节下肢躯体运动和排尿反射的低级中枢.
解答: 解:呼吸反射的神经中枢位于脑干.排尿反射是由脊髓灰质里低级的神经中枢参与完成的,属于非条件反射.大脑皮层上有人体的高级中枢:躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢;其中语言中枢是与说话、书写、阅读和理解语言有关的中枢,是人类特有的神经中枢.故完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于脑干、脊髓、大脑.
故选:B.
点评:本题考查的比较简单,记住知识点即可,生物学的特点就是知识点比较琐碎,但是每个知识点的难度不大,所以一定下功夫,掌握的知识点就越多也越牢固.
练习册系列答案
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某学习小组在完成课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题.
他们将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中有少量氧气),正确连接甲、乙两装置后同时进行实验(忽略乙装置在实验前所导致的葡萄糖溶液浓度的变化等问题).当测定甲、乙装置中Ca(OH)2溶液发生同等强度变化时,撤去装置,再将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:

(1)为保证实验的成功进行,乙装置的锥形瓶在连接Ca(OH)2溶液之前,必须如何操作才能保证乙装置的实验条件?
 

(2)正确连接甲、乙两装置后,二者的液滴都将向右移动直至流入烧杯中,若二者移动的距离相等,
 
(能/不能) 判定两装置中酵母菌呼吸作用产生等量CO2?故具体的判定指标应该为:
 

(3)甲组中的酵母菌产生CO2的具体场所是
 

(4)请你利用提供的U型管如图丙(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验.
◆实验步骤:
①向U型管的A、B两侧分别加入
 
,并作好液面高度标记;
②一段时间后观察两侧液面的高度变化.
◆预期结果及结论:
①如果A侧液面上升,B侧液面下降,则无氧呼吸消耗的葡萄糖较少;
②如果
 
,则有氧呼吸消耗的葡萄糖较少;
③如果
 
蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活,其外观上出现成对的附肢,尾部逐渐萎缩最后消失(褪尾现象).正常情况下,从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙,大约需要3个月左右时间.为探索甲状腺激素对动物生长发育的影响,某小组进行了甲状腺激素和甲硫咪唑对蝌蚪生长发育影响的实验,实验设计如表1所示,实验结果如表2和图所示,分析回答以下问题.
表一实验处理表
1号2号3号4号
甲状腺激素片1mg/天2mg/天
甲硫咪唑5mg/天
蝌蚪只数10101010
平均体长mm17.217.41717.4
注:实验前各组蝌蚪的平均体长差异不显著,可以进行实验.
表二不同药物、不同浓度甲状腺激素处理蝌蚪的前后肢生长情况
1d4d8d14d19d24d
1号组0002后2后3后
2号组02后3后5后6后3前7后
3号组03后6后7后3前8后6前9后
4号组00003后3后
注:“2后”表示2只蝌蚪出现后肢,“3前”表示3只蝌蚪出现前肢,其他以此类推.(1d表示一天)
(1)本实验的自变量是
 
,需要控制的无关变量有
 
 
(至少写两项).
(2)分析表2结果,由1、2、3组实验对照可可得出的结论有:
 
,由1、4组实验对照可以推测甲硫咪唑对甲状腺激素的作用具有
 
作用.
(3)分析图中1-4组蝌蚪体长增长情况可知,在蝌蚪生长发育的某时期加入甲状腺激素
 
了蝌蚪体长的增长速度,第3组8d后体长出现负增长,可能是本实验使用的蝌蚪在进行实验时已生长发育到了某一阶段,8d后已经开始出现
 
现象.

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