题目内容
9．关于群落的结构，以下理解不正确的是（ ）?| A． | 海洋中藻类的垂直分层现象与光照有关 | |
| B． | 动物在群落中的垂直分布与植物的分层密切相关? | |
| C． | 竹林中的箭竹高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象? | |
| D． | 淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关 |
分析 群落的结构类型：
| 垂直结构 | 水平结构 | |
| 现象 | 分层现象 | 镶嵌分布 |
| 决定因素 | 植物分层：阳光 动物分层：栖息空间和食物条件 | 地形变化、土壤湿度、盐碱度差异、光照强度不同、生物自身生长特点不同以及人与动物的影响 |
解答 解：A、光照强弱决定着海洋中藻类群落垂直分层现象，A正确；
B、动物在群落中的垂直分布与植物的分层密切相关，因为植物为动物提供食物和栖息空间，B正确；
C、竹林中的箭竹属于种群，不是群落，故不属于群落的垂直结构，C错误；
D、淡水鱼的分层与陆地动物的分层的因素是一样的，也是与食性有关，D正确．
故选：C．
点评 本题考查了群落结构的相关知识，要求考生能够识记垂直结构和水平结构的现象和原因，并且能够区分植物和动物的决定因素，要求考生具有一定的识记能力和理解能力．
练习册系列答案
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19．人们对遗传物质和基因的认识经历了一个发展的过程．下列关于遗传物质和基因的叙述正确的是（ ）
| A． | 科学家利用肺炎双球菌为实验材料进行的体内转化实验，证明DNA是遗传物质 | |
| B． | 赫尔希和蔡斯用32P和35S同时标记的噬箘体侵染细菌实验，证明DNA是遗传物质 | |
| C． | 将海蜇的绿色荧光蛋白基因导入小鼠体内，紫外线下小鼠发绿色荧光，该实验说明了基因具有遗传效应 | |
| D． | 沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构模型中，腺嘌呤只能和胞嘧啶配对，鸟嘌呤只能和胸腺嘧啶配对 |
是组成DNA的基本单位，其中文全称为腺嘌呤脱氧（核糖）核苷酸．
图1为某温带稀树草原食物网的一部分，图2为某种鼠的种群密度与出生率、死亡率的关系图，请据图回答：
4．下列有关生物多样性和生物进化的叙述中，不正确的是（ ）
| A． | 生物的多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 | |
| B． | 基因突变产生新的等位基因，可能使种群的基因频率发生变化 | |
| C． | 小麦吸浆虫在接触敌敌畏后产生了抗药性的个体 | |
| D． | 化石是研究生物进化的重要依据 |
14．下列有关实验的说法正确的是（ ）
| A． | 高倍镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的叶绿体时，可看到叶绿体呈球形或椭球形 | |
| B． | 低倍镜下观察人口腔上皮细胞时，可看到被健那绿染成蓝绿色的线粒体呈短棒状或线形 | |
| C． | 将洋葱根尖分生区细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中，可观察到质壁分离现象 | |
| D． | 蝾螈受精卵横缢实验说明真核细胞如果没有细胞核，就不能分裂、分化 |
1．
下列是有关于生长素的两个实验．
实验一：为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验．
（1）实验材料与药品：10-5 mol/L生长素溶液、pH分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等．
（2）实验步骤：
①材料处理：选择生长状况一致的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组．
②将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养．
③一定时间后测量并统计各组胚芽鞘的平均长度，再进行若干次重复实验，记录结果．
（3）实验结果：（补充完整内容）
（4）步骤③中重复实验的目的是减少实验误差（一次实验的偶然性太大）．
实验二：生长素是发现最早的激素，先后经历近百年的历程，是诸多科学家汗水的结晶．现用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗中分别进行以下如下实验．
（1）实验装置如图甲．将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B，紧贴在C切面上，数小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去尖端的胚芽鞘D和幼根E上（幼根对生长素浓度极为敏感）．两天后，胚芽鞘D的生长方向是左弯曲．幼根E的生长方向是向右弯曲．
（2）实验装置如图乙．将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，旋转几小时后，取下琼脂块，分别放在去掉顶端的胚芽鞘G上．两天后，胚芽鞘G的生长方向是直立生长．
下列是有关于生长素的两个实验．实验一：为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验．
（1）实验材料与药品：10-5 mol/L生长素溶液、pH分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等．
（2）实验步骤：
①材料处理：选择生长状况一致的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组．
②将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养．
③一定时间后测量并统计各组胚芽鞘的平均长度，再进行若干次重复实验，记录结果．
（3）实验结果：（补充完整内容）
| 组别 | 处理方法 | 结 果 |
| 1 | 10个胚芽鞘+10-5 mol/L生长素溶液 | 胚芽鞘生长明显 |
| 2 | 10个胚芽鞘+pH为9.0的缓冲液 | 胚芽鞘生长不明显 |
| 3 | 10个胚芽鞘+pH为5.0的缓冲液 | 胚芽鞘生长明显 |
实验二：生长素是发现最早的激素，先后经历近百年的历程，是诸多科学家汗水的结晶．现用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗中分别进行以下如下实验．
（1）实验装置如图甲．将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B，紧贴在C切面上，数小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去尖端的胚芽鞘D和幼根E上（幼根对生长素浓度极为敏感）．两天后，胚芽鞘D的生长方向是左弯曲．幼根E的生长方向是向右弯曲．
（2）实验装置如图乙．将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，旋转几小时后，取下琼脂块，分别放在去掉顶端的胚芽鞘G上．两天后，胚芽鞘G的生长方向是直立生长．
18．下列式子是细胞中糖类合成与分解过程．叙述正确的是（ ）
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
| A． | 过程①和②均发生在叶绿体中 | |
| B． | 过程②产生的（CH2O）中的氧来自H2O和CO2 | |
| C． | 过程①产生的能量大部分转化成热能 | |
| D． | 过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质相同 |
