题目内容

（2015秋•陕西校级期末）下列关于人体内环境的叙述，错误的是（ ）

A．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等，抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中

B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等，免疫对内环境稳态具有重要作用

C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大，HCO3﹣、HPO4﹣等参与维持血浆PH

D．血浆的主要成分包括葡萄糖、血红蛋白，当血浆的成分稳定时，机体就达到稳态

练习册系列答案
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（2014•香坊区校级二模）植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（ ）

A．根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现

B．脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点

C．在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物

D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失
17．下列有关生态工程的说法，不正确的是（　　）
A．超载放牧导致草地退化，主要违背协调与平衡原理
B．矿区生态环境的恢复工程中，关键的措施是植被恢复
C．对湿地的恢复，只要注意退耕还湿地和建立自然保护区就可以
D．城市生活垃圾实现废物资源化利用的依据是物质循环再生原理
14．（Ⅰ）果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代，问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是C．
A.3：1    B.5：1    C.8：1    D.9：1
（Ⅱ）若将上题改动如下，重新计算结果：
（1）让F2灰身果蝇进行自交，则F3中灰身：黑身=5：1．
（2）若F2代中黑身果蝇不除去，让果蝇进行自由交配，则F3中灰身：黑身=3：1．
（3）若F2代中黑审果蝇不除去，让果蝇自交，则F3中灰身：黑身=5：3．
1．科研人员通过基因工程实现了β-甘露聚糖酶基因在猪肠道野生酵母菌中的表达，使原来不能被猪利用的粗纤维在猪肠道内被分解成可直接吸收的单糖．图为构建工程菌的部分过程，其中介导序列能引导载体整合到酵母菌的染色体DNA上．请结合相关知识，回答下列问题：

（1）利用PCR技术从野生酵母菌染色体DNA中获取目的基因的前提是利用一段已知目的基因的核苷酸序列合成引物．
（2）如表为四种限制酶的识别序列和切割位点，用表中四种限制酶切割DNA，能得到相同的黏性末端的是限制酶BamHⅠ和BglⅡ．
限制酶识别序列和切割位点
EcoR I↓
GAATTC
BamH I↓
GGATCC
BglⅡ↓
AGATCT
Sal I↓
GTCGAC
（3）在构建介导序列质粒载体时，选用EcoR I和BamH I同时切割质粒和介导序列的目的是避免质粒和介导序列发生自身环化．
（4）在构建重组表达载体时，引入启动子的目的是驱动目的基因转录出mRNA．
（5）对重组表达载体进行酶切鉴定，假设所用的酶均可将识别位点完全切开．若使用EcoR I和Sal I酶切，将得到3种DNA片断．
8．苯磺隆是我国北方麦田经常使用的一种除草剂，它能被土壤中某些微生物降解，从而减轻对环境的污染，如图是从土壤中分离降解苯磺隆菌株的操作流程图．

（1）微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、氮源和无机盐四类，该实验所用的选择培养基是只能以苯磺隆作为唯一碳源的培养基．
（2）与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加的激素有生长素和细胞分裂素，这些植物激素在添加使用时，如果要达到使细胞既分裂又分化的目的，正确的做法是先使用细胞分裂素，后使用生长素．
（3）使用接种环进行划线的目的是获得纯化菌株，划线的操作要求是分区划线，每次从上一次划线的末端开始．
（4）某研究小组采用透明圈法对另一种除草剂甲嘧磺隆的降解菌进行分离筛选，该透明圈是指以甲嘧磺隆的降解菌菌落为中心的透明圈，对得到的符合要求的菌株应当编号并保存菌种．
15．植物细胞膜对某种物质的运输方向如图中箭头所示，黑点的数量表示某物质的浓度．该物质可能是（　　）
A．水B．甘油C．苯D．K+
12．根据如图回答有关问题．

（1）如图显示3个神经元．
（2）兴奋在a结构的传导方向是双向的，在神经元之间的传递方向是单向的．
13．为了探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，某同学做了如下实验：用8株各有20片叶片、大小长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量．实验结果统计如表，请分析：
编号12345678
温度（℃）1010202030304040
光照强度（lx）10000100001000010000
12小时后CO2变化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示环境中二氧化碳增加；“-”表示环境中二氧化碳减少）
（1）用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合，该实验组合的目的是：探究温度对植物呼吸作用速率的影响．由表可知，植物呼吸作用最强的是编号第6组实验．
（2）在编号为1的装置中，叶肉细胞叶绿体中ATP的移动方向是基粒（类囊体薄膜）→（叶绿体）基质．
（3）由表可知，植物光合作用最强的是编号第5组实验．再过一段时间后，编号为5的装置中二氧化碳含量不再变化，表明植物植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用产生的CO2量．
（4）现有一株天竺葵的叶黄素缺失突变体，将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是光吸收差异不（“不”或“非常”）显著，色素带缺第二条．

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