题目内容
近来广为传播的“长江毒鱼”,是指体内含有“环境激素”壬基酚和辛基酚的鱼,这两种物质可导致雌性性早熟等性发育和生殖系统问题.现发现有人在鱼类饲料中添加雄性激素以提高鱼的成活率,有人担心经常食用这样的鱼,可能会儿童的性早熟.某校研究性课题小组想对此进行探究,请你完成实验有关问题.
(一)实验材料和用具:
同种不同月龄的公鸡若干只;天然鲤鱼、激素鲤鱼;其他所需条件均满足.
[注1:性成熟的公鸡表现出鸡冠发达、啼鸣等第二性征.]
[注2:天然鲤鱼、激素鲤鱼所含营养成分是完全相同的]
(二)实验方法及步骤:
(1)选材要求:为了完成这个实验,你选择的实验用公鸡是 .
(2)实验步骤:
步骤1: .
步骤2:每天饲喂公鸡时, 且 .
(3)注2的作用是 因变量是
(三)请预测可能出现的结果,并作出结论.
① .
② .
(一)实验材料和用具:
同种不同月龄的公鸡若干只;天然鲤鱼、激素鲤鱼;其他所需条件均满足.
[注1:性成熟的公鸡表现出鸡冠发达、啼鸣等第二性征.]
[注2:天然鲤鱼、激素鲤鱼所含营养成分是完全相同的]
(二)实验方法及步骤:
(1)选材要求:为了完成这个实验,你选择的实验用公鸡是
(2)实验步骤:
步骤1:
步骤2:每天饲喂公鸡时,
(3)注2的作用是
(三)请预测可能出现的结果,并作出结论.
①
②
考点:动物激素的调节
专题:
分析:该题虽然是以热点问题作素材,但是它仍然考查的是考生学过的内容,该题考查的重心是在实验方案的设计和评价上.这种题型可较好地考查考生对所学实验、实习内容的理解,对相关操作技能的掌握.同时,要从所学的实验中提炼、归纳出某些共同的东西,如在实验方案的设计中,必须注意遵循“单因子变量”、“设置对照”以及“平行重复”等原则.由于该题是选取与人们生产生活紧密相关的新情景材料为研究课题,进行一个对未知答案的问题进行探究性的实验方案设计,它属于高考能力的要求.在解答这一类实验题时,切忌教条式地照办某种模式,不能想当然认为只要是探究性的实验都可能有三种预期结果.该题中已明确说明“有人担心经常食用这样的水产品,可能会引起儿童的性早熟.”,这就限定了只可能有两种预期结果:要么引起,要么不引起.此外,在文字表述时,也需要注意言简意赅、层次分明.
解答:
解:(二)实验方法及步骤:
(1)选材要求:为了完成这个实验,你选择的实验用公鸡是月龄、生长状况等相同的幼小公鸡.
(2)实验步骤:
步骤1:将所选的公鸡等分为甲、乙两组;
步骤2:每天饲喂公鸡时,每天饲喂甲、乙两组公鸡时,分别添加天然鲤鱼、激素鲤鱼,且添加量相等,其它饲养条件相同.
(3)注2天然鲤鱼、激素鲤鱼所含营养成分是完全相同的,目的是排除无关变量;因变量是公鸡的性行为(第二性征)的出现及时间.
(三)请预测可能出现的结果,并作出结论.
(1)饲喂天激素鲤鱼的公鸡,其第二性征出现的时间先于饲喂然鲤鱼的公鸡,这说明食用激素鲤鱼,可能会引起儿童的性早熟.
(2)饲喂天然鲤鱼、激素鲤鱼的公鸡,它们的第二性征出现的时间相同,这说明食用激素鲤鱼不会引起儿童的性早熟.
故答案为:
(二)(1)月龄、生长状况等相同的幼小公鸡
(2)①将所选的公鸡等分为甲、乙两组
②在饲料中添加一种鱼 且添加量相等,其它饲养条件相同
(3)排除无关变量 公鸡第二性征的出现及时间.
(三)(1)饲喂激素鲤鱼的公鸡,其第二性征出现的时间先于饲喂天然鲤鱼的公鸡,这说明食经常用激素鲤鱼,可能会引起儿童的性早熟.
(2)饲喂天然鲤鱼、激素鲤鱼的公鸡,它们的第二性征出现的时间相同,这说明经常食用激素鲤鱼不会引起儿童的性早熟.
(1)选材要求:为了完成这个实验,你选择的实验用公鸡是月龄、生长状况等相同的幼小公鸡.
(2)实验步骤:
步骤1:将所选的公鸡等分为甲、乙两组;
步骤2:每天饲喂公鸡时,每天饲喂甲、乙两组公鸡时,分别添加天然鲤鱼、激素鲤鱼,且添加量相等,其它饲养条件相同.
(3)注2天然鲤鱼、激素鲤鱼所含营养成分是完全相同的,目的是排除无关变量;因变量是公鸡的性行为(第二性征)的出现及时间.
(三)请预测可能出现的结果,并作出结论.
(1)饲喂天激素鲤鱼的公鸡,其第二性征出现的时间先于饲喂然鲤鱼的公鸡,这说明食用激素鲤鱼,可能会引起儿童的性早熟.
(2)饲喂天然鲤鱼、激素鲤鱼的公鸡,它们的第二性征出现的时间相同,这说明食用激素鲤鱼不会引起儿童的性早熟.
故答案为:
(二)(1)月龄、生长状况等相同的幼小公鸡
(2)①将所选的公鸡等分为甲、乙两组
②在饲料中添加一种鱼 且添加量相等,其它饲养条件相同
(3)排除无关变量 公鸡第二性征的出现及时间.
(三)(1)饲喂激素鲤鱼的公鸡,其第二性征出现的时间先于饲喂天然鲤鱼的公鸡,这说明食经常用激素鲤鱼,可能会引起儿童的性早熟.
(2)饲喂天然鲤鱼、激素鲤鱼的公鸡,它们的第二性征出现的时间相同,这说明经常食用激素鲤鱼不会引起儿童的性早熟.
点评:本题结合实验设计,意在考查考生分析题目、获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.实验设计满足的原则:对照原则、单一变量原则.实验的一般步骤:①分组编号,②进行不同的处理(单一变量,设置对照),③观察记录实验结果.据此作答.
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