题目内容
4.大脑皮层言语区不同区域受损,患者出现不同的语言障碍,正确的是(+表示有此能力,-表示有功能障碍)( )| 选项 | 受损区域 | 看 | 写 | 听 | 讲 |
| A | S区 | + | - | + | + |
| B | H区 | + | + | - | + |
| C | W区 | - | + | + | + |
| D | V区 | + | + | + | - |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 大脑皮层各区受损后引起的症状如下:W区:不会书写但可以听懂别人的谈话,看懂文字,自己也会讲话;S区:不能讲话,但能发出声音;V区:不能认识词义,但是看得到;H区:听不懂别人的谈话,但能听到别人的发音,就是不懂其含义.
解答 解:A、S区即运动性语言中枢受损患者不会讲话,A错误;
B、H区即听觉性语言中枢受损时症状为听不懂别人的谈话,B正确;
C、W区即书写中枢受损时症状为不会写字,C错误;
D、V区即视觉性语言中枢正常患者能看懂文字,D 错误.
故选:B.
点评 本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢,解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状.
练习册系列答案
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16.下列化合物均含N元素的一组是( )
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12.为了研究小鼠肠腺细胞分泌蛋白的合成和运输,研究人员在饲料中添加3H标记的亮氨酸后,观察肠腺细胞的相应变化.下列说法正确的是( )
| A. | 核糖体不出现3H标记 | |
| B. | 内质网是首先观察到3H标记的细胞器 | |
| C. | 培养一段时间后,细胞膜上不能观察到3H标记 | |
| D. | 若能在高尔基体上观察到3H标记,表示可能有分泌蛋白合成 |
19.
DNA的两条链反向平行,在复制过程中,一条链为连续复制,另一条链首先合成较短的冈崎片段,然后再由相关酶连接成大分子DNA.连接冈崎片段的酶是( )
| A. | DNA连接酶 | B. | DNA聚合酶 | C. | 限制酶 | D. | DNA解旋酶 |
9.下列生物中属于原核生物的一组是( )
| A. | 支原体、蓝藻、乳酸菌 | B. | 支原体、酵母菌、蓝藻 | ||
| C. | 衣原体、大肠杆菌、变形虫 | D. | 衣原体、支原体、草履虫 |
16.下列关于细胞膜的叙述,不正确的是( )
| A. | 细胞膜表面的糖蛋白具有识别功能 | |
| B. | 在载体的协助下所有物质都可以通过细胞膜 | |
| C. | 细胞膜与细胞内其他膜结构有结构和功能上的联系 | |
| D. | 细胞膜的结构特点对它完成各种生理功能非常重要 |
13.如图为细胞核结构模式图.据图分析下列叙述中不正确的是( )

| A. | 图中4由两层磷脂分子组成 | |
| B. | 结构3控制细胞代谢和遗传 | |
| C. | 核孔实现核质之间物质交流和信息交流 | |
| D. | 结构1与核糖体的形成有关 |
13.如图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向,有关说法错误的是( )

| A. | ③是翻译过程,方向是从a到b | |
| B. | 每种氨基酸均可由不止一种tRNA来转运 | |
| C. | ①②③也能在线粒体、叶绿体及原核细胞中进行 | |
| D. | 一条mRNA可与多个核糖体结合,加快了翻译的速率 |