如图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系,图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象.据图回答:(1)图1中AB段形成的原因是DNA复制.该过程发生于有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期.图1中CD段形成的原因是着丝点分裂.姐妹染色单体分开各形成一条染色体．(2)对图2甲细胞分析可知.该细胞含有8条染色单体.该细胞� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

20．如图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，据图回答：

（1）图1中AB段形成的原因是DNA复制，该过程发生于有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期，图1中CD段形成的原因是着丝点分裂、姐妹染色单体分开各形成一条染色体．
（2）对图2甲细胞分析可知，该细胞含有8条染色单体，该细胞处于减数第一次分裂的期，其产生的子细胞名称为次级卵母细胞和第一极体．
（3）乙图所示细胞含有0对同源染色体，4个DNA分子．
（4）精子形成的场所是精巢，卵细胞形成的场所是卵巢，二者形成的过程中在减数第一次分裂末期的区别是细胞质是否均等分裂．

分析根据题意和图示分析可知：图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系，其中AB段表示DNA分子复制、DNA数目加倍，每条染色体含两条染色单体；CD段表示着丝点分裂、姐妹染色单体分开各形成一条染色体．
图2中的甲细胞含有同源染色体（形态大小相同的染色体），且同源染色体分离，细胞质不均等分裂，说明该细胞处于减数第一次分裂后期，此时的细胞是初级卵母细胞；乙细胞不含同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上，说明该细胞处于减数第二次分裂的中期．

解答解：（1）图1中AB段显示每条染色体中DNA含量加倍，说明DNA进行了复制，该过程发生在有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期；CD段显示每条染色体中DNA含量减少，是因为着丝点分裂、姐妹染色单体分开各形成一条染色体．
（2）由题图知，图2中的甲细胞含有4条染色体、且每条染色体含有2条染色单体，所以该细胞共含有8条染色单体；图2中的甲细胞是初级卵母细胞、处于减数第一次分裂后期，初级卵母细胞分裂后产生的子细胞是次级卵母细胞和第一极体．
（3）乙图所示细胞中含有2条染色体，但2条染色体的形态和大小不同、且每条染色体含有2条染色单体，所以该细胞含有0对同源染色体，4个DNA分子．
（4）精子形成的场所是精巢，卵细胞形成的场所是卵巢，二者形成的过程中在减数第一次分裂末期的区别是细胞质是否均等分裂．
故答案为：
（1）DNA复制    有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间     着丝点分裂、姐妹染色单体分开各形成一条染色体
（2）8    减数第一次    后    次级卵母细胞和第一极体
（3）0     4
（4）精巢   卵巢     细胞质是否均等分裂

点评本题结合细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系图、处于细胞分裂不同时期的细胞图象图，考查细胞分裂及其过程中DNA和染色体变化规律的相关知识，考生明确细胞分裂的过程、掌握细胞分裂过程中各物质和结构的变化规律是解题的关键．

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	A．	若甲是精子，乙是卵细胞，则a是性激素
	B．	若甲是甲状腺，乙是下丘脑，则a是促甲状腺激素
	C．	若甲是胰岛A细胞，乙是肝细胞，则a是胰岛素
	D．	若甲是T细胞，乙是B细胞，则a是淋巴因子

11．如图为人体神经元细胞模式图，据图分析不正确的是（　　）

	A．	④中的物质属于神经递质，释放到⑤的方式是胞吐
	B．	图中A．B两点属于神经元的轴突部分
	C．	若抑制该细胞的呼吸作用，将不影响神经兴奋的传导
	D．	若刺激A点，图中电流计B将发生2次方向相反的偏转

8．关于下列细胞器的叙述正确的一组是（　　）
①线粒体②叶绿体③高尔基体④核糖体⑤内质网⑥中心体
（1）上述所有细胞器都含有蛋白质
（2）不含磷脂的细胞器只有④⑥
（3）含有核酸的细胞器只有①②
（4）除②⑥之外，其它细胞器在植物根尖分生区细胞中均存在
（5）蓝藻细胞含有的细胞器只有④

15．如图所示是有关生物的调节图．请据图回答：

（1）如果图1代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图，分泌物a代表某种激素，该激素可随血液循环带到垂体，并促进垂体分泌促进某腺体分泌激素b的激素．当血液中的激素b含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动，则细胞甲是下丘脑细胞，激素b是甲状腺激素．正常人血浆PH为7.35-7.45；抗体的作用机理：抗体与相应的抗原结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化．
现天气已转冷，中学生起早床时常出现全身颤抖：写出此反射弧：冷空气→皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→全身骨骼肌颤栗
（2）研究发现在一定范围内，生长素能促进棉纤维的产生，图2为棉纤维将要从棉花胚珠上产生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花（棉纤维既长又多）胚珠表皮细胞中生长素的含量，则图中丙表示优质棉花．进一步研究发现生长素作用于植物细胞的分子机制是促进细胞内的转录过程．请设计实验验证这种作用机制．
①实验材料：培养液、普通棉花胚珠表皮细胞、适宜浓度生长素溶液、RNA测量装置．
②该实验的目的是：验证（证明）生长素作用于植物细胞的分子机制是促进细胞内的转录过程．．
③实验思路：
第一步：取两个培养瓶，编号为A、B，分别加入适量且等量的培养液普通棉花胚珠表皮细胞．
第二步：A瓶不做处理，B瓶加入适量生长素．
第三步：将A、B培养瓶放在培养箱中培养一段合适的时间．
第四步：测定A、B培养瓶细胞中RNA（mRNA）的含量，做好记录．
④实验结论：略．
⑤该实验中的自变量是生长素．

5．下列组合，在生命系统的结构层次中依次属于种群、群落和生态系统的是（　　）
①一个池塘中的全部生物
②一片草地上的全部昆虫
③某水库中的全部鲤鱼
④一片农田．

12．下列对细胞分化不同水平的分析中，不正确的是（　　）

	A．	从细胞水平分析，细胞分化时细胞形态、结构和功能发生了改变
	B．	从细胞器水平分析，细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果
	C．	从蛋白质分子角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果
	D．	从核酸分子角度分析，细胞分化是DNA种类、数量改变的结果

9．盛花期的连续暴雨影响植物的正常授粉，为防止产量的减少，采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液．此举对下列哪种植物有效（　　）

将①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如图所示。下列分析错误的是

A．获得④和⑧植株的原理不同

B．图中各种筛选过程均不改变基因频率

C．由③到⑦过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合

D．若③的基因型为AaBbdd，则植株⑩中能稳定遗传的个体占总数的1/4

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