题目内容
8．下列属于如图图示中细胞间信息交流方式的是（ ）
| A． | 膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋 | |
| B． | 受精作用时，精子对卵细胞的作用 | |
| C． | 甲状腺细胞对垂体细胞分泌促甲状腺激素的反馈调节 | |
| D． | 高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流 |
分析 1、据图分析，相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞．
2、细胞间信息交流方式一般分为三种：细胞间直接接触（如精卵结合）、化学物质的传递（如激素的调节）和高等植物细胞的胞间连丝．
解答 解：A、膝跳反射时，传入神经元释放神经递质引起下一个神经元兴奋，属于化学物质的传递，A错误；
B、图中表示细胞之间通过相互接触直接识别，可以表示精子与卵细胞的识别，B正确；
C、甲状腺细胞释放的甲状腺激素过多，通过体液运输抑制垂体细胞分泌TSH，属于化学物质的传递，C错误；
D、相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，即细胞←通道→细胞，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流，不符合图示，D错误．
故选：B．
点评 本题结合细胞间的信息交流图考查相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力，属于中档题．
练习册系列答案
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16．如图表示某物质通过细胞膜的一种方式，该物质及其运输方式分别是（ ）
| A． | 氧气，自由扩散 | B． | 葡萄糖，协助扩散 | C． | 甘油，主动运输 | D． | 氨基酸，主动运输 |
13．
如图所示，在密封的烧杯内装有含酵母菌的葡萄糖溶液，试管中装有澄清的石灰水，两天后发现石灰水变浑浊并有沉淀，产生这一现象的原因主要是（ ）
如图所示，在密封的烧杯内装有含酵母菌的葡萄糖溶液，试管中装有澄清的石灰水，两天后发现石灰水变浑浊并有沉淀，产生这一现象的原因主要是（ ）| A． | 大气中的二氧化碳进入试管内 | |
| B． | 酵母菌进行光合作用时放出二氧化碳 | |
| C． | 酵母菌进行无氧呼吸时放出二氧化碳 | |
| D． | 酵母菌进行有氧呼吸时放出二氧化碳 |
20．关于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，正确的描述是（ ）
| A． | 处于细胞分裂前期的细胞数目最多 | |
| B． | 低温可以抑制纺锤体形成，从而影响细胞染色体数目 | |
| C． | 低温可以影响染色体的着丝点分裂，从而影响细胞染色体数目 | |
| D． | 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 |
17．关于细胞的叙述，错误的是（ ）
| A． | 膜蛋白分子有水溶性部分和脂溶性部分 | |
| B． | 动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 | |
| C． | ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 | |
| D． | 高尔基体是真核细胞内的物质转运系统，把集中在高尔基体中的蛋白质全部送到细胞外 |
16．回答下列与实验有关的问题：
（1）“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的最适浓度”实验中，实验变量是植物生长调节剂浓度，主要原理是低浓度促进生根，高浓度抑制生根．
（2）“检测生物组织中还原糖”时，通常最好选取无色或白色且含还原糖量高的组织，以提高观察效果．
（3）“探究pH对酶活性影响”实验中，向装有新鲜淀粉酶溶液的试管中（选填“先加淀粉”还是“先加酸或碱”）先加酸或碱，理由是若先加淀粉，试管中淀粉会被分解导致现象差异不明显．
（4）某同学在培养皿底部铺上棉花，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上．实验结果如下表．
该实验的结论是种子萌发与光照无关，与水分有关．
（1）“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的最适浓度”实验中，实验变量是植物生长调节剂浓度，主要原理是低浓度促进生根，高浓度抑制生根．
（2）“检测生物组织中还原糖”时，通常最好选取无色或白色且含还原糖量高的组织，以提高观察效果．
（3）“探究pH对酶活性影响”实验中，向装有新鲜淀粉酶溶液的试管中（选填“先加淀粉”还是“先加酸或碱”）先加酸或碱，理由是若先加淀粉，试管中淀粉会被分解导致现象差异不明显．
（4）某同学在培养皿底部铺上棉花，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上．实验结果如下表．
| 装置 | 场所 | 温度 | 棉花 | 数日后的现象 |
| 甲 | 日光 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
| 乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
| 丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
| 丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |