题目内容
19．愈伤组织分化过程中，培养基中细胞分裂素/生长素的比值较高时诱导分化的是（ ）| A． | 根 | B． | 芽 | C． | 叶 | D． | 胚性细胞团 |
分析 在植物组织培养时，植物激素的使用：
| 激素使用情况 | 结果 |
| 先使用生长素，后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂，但细胞不分化 |
| 先使用细胞分裂素，后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
| 同时使用，且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
| 同时使用，且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
| 同时使用，且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解：愈伤组织分化过程中，培养基中细胞分裂素/生长素的比值较高时有利于芽的分化、抑制根的形成，因此诱导分化的是芽．
故选：B．
点评 本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程及条件，掌握在植物组织培养时，植物激素的使用情况，再根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．
练习册系列答案
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9．下列各项分别属于生命系统的哪个结构层次（ ）
①一个细菌
②一个湖泊中的全部鲫鱼
③一片草地
④一个生态瓶中的全部生物．
①一个细菌
②一个湖泊中的全部鲫鱼
③一片草地
④一个生态瓶中的全部生物．
| A． | 细胞 种群 群落 生态系统 | B． | 细胞 群落 生态系统 种群 | ||
| C． | 个体 种群 生态系统 群落 | D． | 个体 群落 种群 生态系统 |
10．三碘苯甲酸是一种人工合成的植物生长调节剂，它能够阻碍生长素在植物体内的运输，抑制茎顶端的生长，促进侧芽的萌发，从而使植株矮化．下列相关叙述，错误的是（ ）
| A． | 植物体内不能合成三碘苯甲酸 | |
| B． | 从功能上看三碘苯甲酸与赤霉素具有拮抗作用 | |
| C． | 三碘苯甲酸可以用来解除植物的顶端优势 | |
| D． | 用适当浓度的三碘苯甲酸浸泡大豆种子能提高萌发率 |
7．根据遗传原理，能迅速获得新品种的育种方法是（ ）
| A． | 杂交育种 | B． | 多倍体育种 | C． | 单倍体育种 | D． | 诱变育种 |
4．下列关于农业生态系统设计的说法，不合理的是（ ）
| A． | 依据生态系统的相关原理，合理巧接食物链，实现物质和能量多级利用 | |
| B． | 设计良性循环的农业生态系统，可以提高农产品的产量，减少环境污染 | |
| C． | 合理设计农业生态系统的结构是为了提高农业生态系统的恢复力稳定性 | |
| D． | 基因工程、细胞工程等生物技术可以广泛应用于生态农业中 |
11．下列有关生物学实验的叙述，正确的是（ ）
| A． | “检测生物组织中的脂肪”实验中，可以用清水洗去苏丹Ⅲ染液浮色 | |
| B． | 探索温度对淀粉酶活性影响的实验，可以用斐林试剂代替碘液来检测底物含量 | |
| C． | 绿叶中色素的分离原理是色素能溶解在无水乙醇中，且不同色素溶解度不同 | |
| D． | 恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位 |
6．能产生抗体的细胞是（ ）
| A． | 吞噬细胞 | B． | 记忆细胞 | C． | 靶细胞 | D． | 浆细胞 |