题目内容
14.红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜.某兴趣小组猜测土豆中可能不含酶,所以淀粉不能被分解成甜度比较高的还原糖.为验证这一说法,他们进行了相关实验,请帮助其完成以下实验.实验原理:
①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;
②与斐林试剂反应能生成砖红色沉淀.
备选材料与用具:去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液;双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂甲液,斐林试剂乙液,苏丹III染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖
溶液等.
实验步骤:(请补充完整)
| 第一步 | |
| 第二步 | 向A、B两支试管中分别加入等量的质量分数为3%的淀粉,水浴加热至60°C,保温5min |
| 第三步 | 将等量(或等体积)的斐林试剂甲液和斐林试剂乙液注入C试管混合均匀后,向A、B试管中各加入2mL,然后50〜65℃恒温水浴2min. |
第三步:50〜65℃恒温水浴2min
实验结果预测:该实验最可能的结果是A试管内液体为蓝色,B试管内出现砖红色沉淀.
分析 还原糖的鉴定:1、实验材料:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织,以苹果、梨好;菲林试剂.
2、原理:还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀.
3、过程:①向试管内注入2mL待测组织样液.
②向试管内注入1mL斐林试剂.(甲乙液混合均匀,甲液量较多,乙液只需少量.然后再注入)
③将试管放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2min.
④观察试管中出现的颜色变化.(出现砖红色沉淀)
4、实验现象:出现砖红色沉淀.
解答 解:该实验中还原糖的鉴定原理:
①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;②还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀.
由还原糖的鉴定的步骤为可得该实验步骤:
第一步:将A、B试管的提取液在60℃条件下保温备用;
第二步:需加实验材料;
第三步:加斐林试剂,其作用条件为 50-65℃水浴保温2min.
实验现象:有还原性糖的试管出现砖红色沉淀,无还原糖的试管为蓝色(斐林试剂的颜色).
故答案为:
还原糖
第二步:3%的淀粉
第三步:50〜65℃恒温水浴2 min
实验结果预测:液体为蓝色
点评 本题考查生物组织中化合物的鉴定,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,同时需要考生具有一定的实验设计和完善能力.
练习册系列答案
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7.可用于鉴定生物组织中可溶性还原性糖的试剂是( )
| A. | 本尼迪特试剂 | B. | 双缩脲试剂 | C. | 苏丹Ⅲ染液 | D. | 苏丹Ⅳ染液 |
5.尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能很好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们设计了以下实验来探究土壤中微生物对尿素的分解作用,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).培养基成分如下表所示.
回答问题
(1)“目的菌”生长所需的碳源和氮源分别来自培养基中的葡萄糖和尿素.
(2)为说明上表所示培养基具有选择作用,应配置含有牛肉膏蛋白胨(填物质名称)的培养基作为实验对照,如果对照培养基上的菌落数明显多于(选填“多于”或“少于”)表中培养基中的菌落数目,说明表中培养基已筛选出一些目的菌.
(3)此培养基不能(选填“能”或者“不能”)用于植物组织培养,理由是该培养基中缺少植物激素(或缺少植物需要的各种营养).
(4)一般通过稀释涂布平板法统计菌落数来推算细菌数量,但统计的菌落数往往比活菌的实际数目少(选填“少”或“多”),原因是当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落.
(5)与分解尿素的细菌相比,纤维素分解菌的筛选过程中用到刚果红染色法法,这种方法只是分离纯化的第一步,为了确定得到的是纤维素分解菌,还需要进行发酵生产纤维素酶的实验.
| KH2PO4 | 1.4g |
| Na2HPO4 | 2.1g |
| MgSO4•7H2O | 0.2g |
| 葡萄糖 | 10g |
| 尿素 | 1g |
| 琼脂 | 15g |
| 将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL | |
(1)“目的菌”生长所需的碳源和氮源分别来自培养基中的葡萄糖和尿素.
(2)为说明上表所示培养基具有选择作用,应配置含有牛肉膏蛋白胨(填物质名称)的培养基作为实验对照,如果对照培养基上的菌落数明显多于(选填“多于”或“少于”)表中培养基中的菌落数目,说明表中培养基已筛选出一些目的菌.
(3)此培养基不能(选填“能”或者“不能”)用于植物组织培养,理由是该培养基中缺少植物激素(或缺少植物需要的各种营养).
(4)一般通过稀释涂布平板法统计菌落数来推算细菌数量,但统计的菌落数往往比活菌的实际数目少(选填“少”或“多”),原因是当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落.
(5)与分解尿素的细菌相比,纤维素分解菌的筛选过程中用到刚果红染色法法,这种方法只是分离纯化的第一步,为了确定得到的是纤维素分解菌,还需要进行发酵生产纤维素酶的实验.
2.蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质.下列相关叙述正确的是( )
| A. | 蛋白质的功能多样性决定了蛋白质结构的多样性 | |
| B. | 氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中,氢来自于氨基 | |
| C. | 蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关,而且也与侧链基团有关 | |
| D. | 细胞内蛋白质发生水解时,可以得到20种氨基酸 |
9.下列化合物中,由相同元素组成的是( )
| A. | 纤维素、生长激素、脂肪酸 | B. | ADP、tRNA、质粒 | ||
| C. | 甘油、丙酮酸、核苷酸 | D. | 抗体、酶、生长素 |
19.如图为对作用于同一底物的两种水解酶活性的影响,相关叙述不正确的是( )

| A. | 在两种不同的pH条件下,酶2活性可能相同 | |
| B. | 将酶1由pH=9转移到pH=6的环境中,活性上升 | |
| C. | 与酶2相比较,酶1更耐受碱性环境 | |
| D. | pH=5时,酶1、酶2的活性较低的原因是空间结构改变 |
6.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡的叙述,正确的是( )
| A. | 在细胞衰老和凋亡的过程中,细胞核体积不断变小 | |
| B. | 没有细胞分化就不可能形成各种组织、器官 | |
| C. | 高度分化的细胞不具有分裂能力,故细胞核中的DNA不存在解旋的现象 | |
| D. | 细胞生长过程中体积增大,与外界环境进行物质交换的效率增强 |
3.使用高倍显微镜观察装片的顺序是( )
①将目标移到视野的中央
②转动转换器把低倍镜移走,换上高倍镜
③调节细准焦螺旋和反光镜,直到视野适宜,物象清晰为止
④在低倍镜找到目标.
①将目标移到视野的中央
②转动转换器把低倍镜移走,换上高倍镜
③调节细准焦螺旋和反光镜,直到视野适宜,物象清晰为止
④在低倍镜找到目标.
| A. | ②④①③ | B. | ③④②① | C. | ①②③④ | D. | ④①②③ |
1.下列由腺垂体分泌,并能对甲状腺的形态发育和功能起到调节作用的激素是( )
| A. | 促甲状腺激素释放激素 | B. | 促甲状腺激素 | ||
| C. | 甲状腺激素 | D. | 生长激素 |