题目内容
10.某人的大脑某个部位受到损伤,能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻.他的大脑受损的区域可能是( )| A. | 运动语言区 | B. | 书写语言区 | C. | 视觉语言区 | D. | 听觉语言区 |
分析 1、人脑的高级功能:
位于大脑表层的大脑皮层,是整个神经系统中最高级的部位.它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能.语言功能是人脑特有的高级功能:
W区(书写性语言中枢):此区受损,不能写字(失写症)
S区(运动性语言中枢):此区受损,不能讲话(运动性失语症)
H区(听觉性语言中枢):此区受损,不能听懂话(听觉性失语症)
V区(视觉性语言中枢):此区受损,不能看懂文字(失读症)
2、患者不会讲话,不能用词语表达思想,说明S区即运动性语言中枢受损.
解答 解:A、病人能用语言表达自己的思想,说明S区即运动性语言中枢正常,A错误;
B、书写性语言中枢受损后病人不能写字,B错误;
C、病人读不懂报刊上的新闻,说明视觉性语言中枢受损,C正确;
D、病人能听懂别人的说话,说明听觉语言中枢正常,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢,解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状.
练习册系列答案
相关题目
5.如图为某人体内几种类型的细胞模式图.下列相关叙述中,不正确的是( )
| A. | 这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞 | |
| B. | a的结构已发生很大变化,但仍属于真核细胞 | |
| C. | 这些细胞在基本结构上具有统一性 | |
| D. | 这些细胞在功能或作用上是相似的 |
1.下列叙述正确的是( )
| A. | mRNA是蛋白质合成的直接模板 | B. | 每种氨基酸仅有一种密码子编码 | ||
| C. | DNA复制就是基因表达的过程 | D. | 生物的遗传物质是DNA |
18.下列哪一项试剂在两个实验中的作用相同( )
| 选项 | 试剂 | 实验 |
| A | 酒精 | “菊花的组织培养”和“检测生物组织中的脂肪” |
| B | 氢氧化钠 | “检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质” |
| C | 盐酸 | “观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化” |
| D | 蒸馏水 | “制备细胞膜”和“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度” |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
5.下列属于相对性状的是( )
| A. | 玉米的黄粒和圆粒 | B. | 家鸡的长腿和短腿 | ||
| C. | 绵羊的白毛和长毛 | D. | 豌豆的高茎和豆荚的绿色 |
15.已知在黑暗条件下蔗糖可以通过气孔进入叶片转化成淀粉,某科研小组为验证这一结论,将一株绿色植物在黑暗中放置一段时间后,取生理状态一致的叶片(去掉叶柄并用石蜡封口),平均分成4组,实验处理如表所示.一段时间后,脱色用碘液检测叶片颜色变化,结果如下表(无氧呼吸产生的能量忽略不计).
请回答:
(1)实验前要将植物在黑暗中放置一段时间的目的是消耗叶片中原有淀粉.
(2)组1中蔗糖转化成淀粉的直接能源物质是ATP,是通过有氧呼吸产生的.与组1相比,组2叶片无淀粉的原因是组2叶片不能进行有氧呼吸,淀粉的合成缺少ATP.
(3)前三组实验不能证明蔗糖通过气孔进入叶片,因此必须增加组4,组4的处理是用石蜡封闭的叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,并通入O2.
| 编号 | 组1 | 组2 | 组3 | 组4 |
| 处理 | 叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2 | 叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2 | 叶片浸泡在蒸馏水溶液中,通入O2 | ? |
| 黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | |
| 检测结果 | 有淀粉 | 无淀粉 | 无淀粉 | 无淀粉 |
(1)实验前要将植物在黑暗中放置一段时间的目的是消耗叶片中原有淀粉.
(2)组1中蔗糖转化成淀粉的直接能源物质是ATP,是通过有氧呼吸产生的.与组1相比,组2叶片无淀粉的原因是组2叶片不能进行有氧呼吸,淀粉的合成缺少ATP.
(3)前三组实验不能证明蔗糖通过气孔进入叶片,因此必须增加组4,组4的处理是用石蜡封闭的叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,并通入O2.
19.给予叶绿体分离出的类囊体薄膜适宜光照,发现能够使蓝色的染色剂DCPIP被还原成为白色.由此推断正确的是( )
| A. | 类囊体薄膜上能产生氧气 | B. | 类囊体薄膜上能产生ATP | ||
| C. | 类囊体薄膜含有光合色素 | D. | 类囊体薄膜上能产生还原氢 |