题目内容

如图所示为突触结构模式图,对其说法不正确的是(  )
A、在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量
B、2处的液体为组织液,含有能被3特异性识别的物质
C、1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性
D、1中内容物使b兴奋时,兴奋处外表面分布着负电荷
考点:细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构
专题:
分析:突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成.分析示意图可知:a为突触小体,在a中发生电信号→化学信号的转变,需要能量.①突触小泡中含有神经递质,其释放至②突触间隙中是通过胞吐作用,依赖突触前膜的流动性,神经递质只能由突触前膜释放作用于③突触后膜,神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在于突触间隙的组织液中.
解答: 解:A、在突触小体a中发生电信号到化学信号转变,信息的传递需要能量,A正确;
B、突触间隙的液体属于组织液,传递兴奋时含有可以被突触后膜特异性识别的神经递质,B正确;
C、突触小泡内的神经递质释放的方式是胞吐,利用的是细胞膜的流动性,C错误;
D、神经递质使突触后膜兴奋时,兴奋区会变成动作电位,为膜外负电位膜内正电位,D正确;
故选:C.
点评:本题考查了神经调节以及突触结构的有关知识,要求考生能够识记突触的结构;明确图中各标号所指名称;识记在突触上出现电信号→化学信号→电信号的转变,并结合所学知识对选项进行判断.
练习册系列答案
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分析有关科学探究资料,回答下列问题
I.土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌,这些微生物的种类和数量极其繁多,其中绝大多数以土壤中的有机物作为营养物质.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料,研究土壤微生物的分解作用,进行了如下实验(见表):
实验组合土壤处理土壤湿度控制温度(℃)
灭菌湿润20
 不灭菌湿润20
 不灭菌湿润5
 不灭菌较干燥20
(1)该实验对照组是实验组合
 

(2)预计本实验可得出的结论是:①
 
;②
 

(3)生态系统中微生物的分解作用不能等 同于微生物的细胞呼吸,其理由是:
 

II.为了进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用,请利用下列实验材料和用具,设计实验并预期实验结果.实验材料和用具:土壤浸出液、蒸馏水、淀粉糊、恒温箱、酒精灯、烧杯若干、试管若干、碘液、班氏试剂等.
(4)作出假设:
 

(5)主要实验步骤:
①取两个大小相同的烧杯,编号为A、B,放入
 
.在A烧杯中加入适量的土壤浸出液;B烧杯中加入
 

②在室温(20℃左右)下放置7d后,分别取A、B烧杯中的溶液20mL,各加入两支试管中,分别编号为A1、A2,B1、B2
③在A1、B1试管中加入
 
;在A2、B2试管中加入
 
,并在酒精灯上加热至沸.
④观察试管中溶液的颜色变化,记录实验结果.
(6)实验现象及结论预测:
①如果假设成立,则实验现象是:
 

②如果假设不成立,则实验现象是:
 

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