Question

现有甲、乙二人，甲的胰岛B细胞因基因缺陷而无法合成胰岛素，乙的胰岛B细胞功能正常、但其免疫系统产生了抗胰岛素受体的抗体．请回答下列问题：
（1）正常人的血糖浓度范围为

 

g/L．乙的病症在免疫学上称为

 

．
（2）为了治疗甲病人，取甲的干细胞定向诱导分化成一种特定的细胞（命名为M细胞），将M细胞分别接种于含5.6m mol/L葡萄糖（低糖组）和16.7m mol/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后，从高糖组的培养液中提取到了M细胞的分泌物，将该分泌物注射到甲体内，然后取甲空腹时的尿样用斐林试剂进行检测，水浴加热后观察到的颜色为蓝色．该实验结果可以判定M细胞已具有

 

细胞的功能．从高糖组的培养液中直接提取到了M细胞的分泌物说明

 

．
（3）为进一步研究桑叶提取液对大鼠糖尿病的降血糖效果，某研究小组进行了如下实验．
①实验材料和仪器：生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水，血糖测定仪等．
②实验步骤：
a．随机选取10只大鼠作为甲组，另外20只制备成实验性糖尿病的大鼠随机均分成乙组和丙组．
b．

 

，并进行数据统计．
c．丙组大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d，甲组和乙组大鼠灌喂

 

，连续灌喂4周．期间各组大鼠均饲喂普通饲料，自由饮食．
d．4周后，测定各组大鼠的血糖浓度，并进行数据统计分析．
③实验结果：
请据下表中的实验数据将“组别”栏补充完整，从上到下依次是

 

（用甲、乙、丙表示）．

组别	数量（只）	实验开始时（mmol/L）	4周后（mmol/L）
	10	3.85	3.94
	10	18.62	10.12
	10	19.46	19.00

④实验结论：

 

．

Answer 1

考点：动物激素的调节

专题：

分析：1、自身免疫病：当免疫系统异常敏感，敌我不分，把自身物质当成外来物质进行攻击，造成自身组织的损伤和功能障碍而导致疾病时，则称为自身免疫性疾病．
2、分析（2）取甲的干细胞定向诱导分化成一种特定的细胞（命名为M细胞），将M细胞分别接种于含5.6m mol/L葡萄糖（低糖组）和16.7m mol/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后，从高糖组的培养液中直接提取到了M细胞的分泌物，将该分泌物注射到甲体内，甲的尿糖消失，说明该分泌物有低血糖的作用，还说明：M细胞能直接感受血糖含量的变化；
3、分析（3）研究桑叶提取液对大鼠糖尿病的降血糖效果，甲组和乙组大鼠灌喂等量蒸馏水，实验开始时血糖低的是甲组，另两组实验一段时间后，由于丙组灌喂桑叶提取液2mL/d，其血糖浓度可能有变化，分析实验数据可知，丙组血糖浓度有所下降，但是不能降到正常水平．

解答： 解：（1）正常人的血糖浓度范围为0.8--1.2g/L．乙的病症在免疫学上称为自身免疫病．
（2）为了治疗甲病人，取甲的干细胞定向诱导分化成一种特定的细胞（命名为M细胞），将M细胞分别接种于含5.6m mol/L葡萄糖（低糖组）和16.7m mol/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后，从高糖组的培养液中提取到了M细胞的分泌物，将该分泌物注射到甲体内，然后取甲空腹时的尿样用斐林试剂进行检测，水浴加热后观察到的颜色为蓝色．该实验结果可以判定M细胞已具有胰岛B细胞的降血糖功能．从高糖组的培养液中直接提取到了M细胞的分泌物说明M细胞能直接感受血糖含量的变化，调节胰岛素的分泌，M细胞很可能是胰岛B细胞．
（3）研究桑叶提取液对大鼠糖尿病的降血糖效果实验的自变量是否含有桑叶提取液，实验的因变量是血糖浓度，试剂的用量、培养条件和培养时间的无关变量，无关变量应该保持一致且适宜，按照实验设计的单一变量原则和对照原则．
实验步骤如下：
a．从上述大鼠中随机取出10只作为甲组，把另20只制备成实验性的糖尿病大鼠，并随机均分成乙组和丙组．
b、用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度并统计分析结果．
c．对丙组每只大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d，连续灌喂4周；对甲组和乙组的每只大鼠灌喂蒸馏水2mL/d，连续灌喂4周期间各组大鼠均饲喂普通饲料，自由饮食．
d、4周后，用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析．
③实验结果分析：实验开始时血糖低的是甲组，另两组实验一段时间后，由于丙组灌喂桑叶提取液2mL/d，其血糖浓度可能有变化，分析实验数据可知，4周后血糖浓度有所下降的是丙组，但是不能降到正常水平，4周后，血糖含量仍维持原来高水平的是乙组．
故答案为：
（1）0.8--1.2     自身免疫病
（2）胰岛B  
M细胞能直接感受血糖含量的变化，调节胰岛素的分泌
（3）测定各组大鼠的血糖浓度      等量蒸馏水
 甲、丙、乙
 桑叶提取液对糖尿病大鼠具有明显的降血糖效果，但不能降到正常水平

点评：根据实验目的分析实验的自变量、因变量和无关变量是解题的突破口，对实验变量的控制及对单一变量和对照原则的理解应用及对实验数据的分析、处理和获取结论的能力是解题的关键．