题目内容
密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得容器中的氧气减少24mL．二氧化碳增加48mL，则一小时内酵母菌无氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的（ ）
A、
| ||
B、
| ||
| C、2倍 | ||
| D、3倍 |
考点：细胞呼吸的过程和意义
专题：
分析：本题是酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸过程的反应式的应用，有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式是：C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量．
| 酶 |
| 酶 |
解答：
解：有氧呼吸消耗的葡萄糖为X，根据有氧呼吸的反应式可知，消耗的氧气是6X，释放的二氧化碳为6X，无氧呼吸消耗的葡萄糖为Y，产生的二氧化碳为2Y，根据题意可以得出关系式：
，解得
，所以无氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍．
故选：D．
|
|
故选：D．
点评：本题是根据有氧呼吸的反应式与无氧呼吸的反应式进行计算，记住有氧呼吸与无氧呼吸的反应式是解题的关键．
练习册系列答案
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
相关题目
下列各项描述中，不能以图中的a表示的是（ ）
| A、若图示为组成活细胞的主要元素，则a是氧元素 |
| B、若图示为有丝分裂的细胞周期，则a是分裂间期 |
| C、如图示为细胞中各种化合物占细胞干重的含量，则a表示蛋白质 |
| D、若图示为细胞中各细胞器的膜面积，则a是高尔基体 |
两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为12：3：1、9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（ ）
| A、2：1：1、1：2：1和3：1 |
| B、3：14：1和1：3 |
| C、1：2：1、4：1和3：1 |
| D、3：1、3：1和1：4 |
图1为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和CO2缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图2所示．下列叙述错误的是（ ）
| A、标记实验开始时毛细刻度管中红色液滴所在位置为初始标记位置．实验时，在30分钟内光照强度由0渐变为5千勒克斯（不同光照强度照射的时间均等），在此过程中，当光照强度为5千勒克斯时，液滴所在位置离实验初始标记位置最远 |
| B、从图2可以看出，植物进行呼吸作用每小时需要氧气50 mL |
| C、若此时图1中植物光照强度为15千勒克斯，则2小时光合作用产生的气体量为200 mL |
| D、光照强度在0到20千勒克斯范围内，限制光合作用强度的主要因素是光照强度 |
如图甲、乙为两个渗透装置．甲图是发生渗透作用时的初始状态，乙图是较长时间之后，通过漏斗内外的水分子达到动态平衡的状态．下列有关叙述错误的是（ ）
| A、图中③为半透膜，水分子能自由通过 |
| B、图甲中溶液②的浓度大于溶液①的浓度 |
| C、图乙中溶液①的浓度与溶液②的浓度相等 |
| D、图甲中溶液①和②浓度差越大，则图乙中的水柱越高 |
当呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等．利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值，下列构思可以达到实验目的是（ ）| A、甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定O2释放量，乙装置在黑暗下测定CO2释放量 |
| B、甲装置烧杯中盛放清水，测定CO2释放量，乙装置换成CO2吸收剂测定O2消耗量 |
| C、甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成CO2吸收剂，测定O2消耗量 |
| D、甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂（可吸收和放出CO2），测定氧气消耗量，乙装置放死亡种子作对照 |
科学家创造了“基因敲除”技术：用外源基因整合到小鼠胚胎干细胞的DNA同源序列中，使某一个基因被取代或破坏而失活，形成杂合体细胞．然后将“修饰”后的胚胎干细胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合体小鼠．科学家已经利用上述技术成功地把人类囊肿性纤维化病的致病基因移植到小鼠身上，培育出了患囊肿性纤维化病的小鼠．下列有关叙述错误的是（ ）
| A、这种嵌合体小鼠长大后，体内存在外源基因，而且可能会遗传给后代 |
| B、在“基因敲除”中需要用到限制性核酸内切酶、连接酶等 |
| C、通过上述“基因敲除”技术导致的变异类型属于基因突变 |
| D、“基因敲除”技术有利于人类对某些遗传因素引发的疾病进行研究 |
孟德尔对遗传定律的探索经过了（ ）
| A、实验→假设→验证→结论 |
| B、假设→实验→结论→验证 |
| C、分析→假设→实验→验证 |
| D、实验→分析→假设→结论 |
