Question

如图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系．请据图回答：
（1）若“+”表示促进作用，“一”表示抑制作用，则图中a细胞为

 

，B激素为

 

，①处的作用为

 

（用“+”和“一”表示）．这种激素分泌的调方式叫做

 

．
（2）甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温处理是否影响甲状腺激 素的活性”．该同学以小白鼠为实验对象进行探究，请你帮助完成下列问题：
实验材料和用具：正常的实验小白鼠若干只，注射器，烧杯，量筒，水浴锅，试管等．
实验步骤：
①将正常的小白鼠等分成A，B两组，观察并记录其生理状况；
②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象；
③

 

．
④

 

．
一段时间后，观察并记录其生理状况．实验结果的预测和结论：
①：

 

②：

 

③：

 

．

Answer 1

考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用

专题：

分析：（1）由题图可知，本部分内容是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，结合基础知识分析出a器官的名称，A、B、C激素的名称和作用，完成问题；
（2）是通过实验探究温度对甲状腺激素活性的影响，先通过题干信息，分析出实验目的、原理，进而分析出实验的自变量、因变量、明确哪些是无关变量，按照实验设计的对照原则与单一变量的原则对实验进行设计并预期实验结果获取结论．

解答： 解：（1）分析题图可知，该图显示的是a细胞、垂体细胞、甲状腺细胞之间的关系，那么a细胞应该是下丘脑分泌细胞；激素A是 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，激素B是垂体细胞分泌的促甲状腺激素，激素C是甲状腺细胞分泌的甲状腺激素；①是指激素C对下丘脑的作用，激素C是甲状腺激素，对下丘脑有抑制作用，这是甲状腺激素的负反馈调节方式．
（2）分析题干可知，本实验目的是探究高温是否影响甲状腺激素的活性；
实验的原理：甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，若高温使甲状腺激素的活性升高，兴奋性会提高，若高温使甲状腺激素活性降低，兴奋性会降低，若高温对甲状腺激素的活性无影响，高温后兴奋性不变；
根据实验的目的分析实验的变量：实验的自变量是甲状腺激素是否经高温处理，因变量是神经系统的兴奋性的高低，其他属于无关变量，无关变量应保持一致且适宜．
 根据实验目的、原理设和实验材料、用具计实验步骤：
①实验分组：实验分为2组，对照组和实验组，将正常的小白鼠等分成A，B两组，观察并记录其生理状况；
②切除两组小白鼠的甲状腺，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象；
③对甲状腺激素进行处理：量取两组等量的甲状腺激素制剂，一组进行水浴高温处理，然后冷却至与另一组温度相同，另一组不做高温处理；
④注射；在相同的适宜外界环境条件下，向A组小白鼠注射适量的甲状腺激素制剂，作为对照组；向B组小白鼠注射等量的经过高温水浴处理的甲状腺激素制剂，作为实验组；
预期结果并得出结论：
①如果A、B两组小鼠的兴奋性无显著差异，说明高温对甲状腺激素的活性无影响；
②如果与A组相比，B组小白鼠精神姜靡、食欲不振，说明高温处理能降低甲状腺激素的活性；
③如果与A组相比，B组小白鼠的兴奋性比A组高，说明高温处理能提高甲状腺激素的活性．
故答案应为：
（1）下丘脑（神经分泌）细胞   促甲状腺激素   一    （负）反馈调节
（2）
③量取两组等量的甲状腺激素制剂，一组进行水浴高温处理，然后冷却至与另一组温度相同
④在相同的适宜外界环境条件下，向A组小白鼠注射适量的甲状腺激素制剂，向B组小白鼠注射等量的经过高温水浴处理的甲状腺激素制剂
实验结果的预侧和结论：
①如果B组小白鼠的生理状况和A组一样，结论：高温处理不影响甲状腺激素的活性．
②如果B组小白鼠精神姜靡、食欲不振，结论：高温处理能降低甲状腺激素的活性．
③如果B组小白鼠的兴奋性比A组高，结论：高温处理能提高甲状腺激素的活性．

点评：本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和探究高温对甲状腺激素活性的影响，（2）是本题的难点，先根据题意判断出实验目的和实验原理，然后分析出实验的自变量、因变量和无关变量，在实验设计的过程中要遵循对照原则和单因子变量的原则，控制好变量，由于本题的探究实验预期结果和结论时要把各种情况都考虑到．