题目内容
线虫是所有蠕虫的通称，土壤中的线虫对环境变化敏感，分布广泛，是一种土壤污染程度的指示生物。请回答有关问题：
（1）土壤线虫的食性多样，这对促进生态系统 的两大重要功能，维持土壤生态系统的
具有重要意义，其中自由生活的线虫能促进土壤有机物的降解，这些线虫属于生态系统成分中的 。
（2）若要调查土壤中线虫的种类和数量，可采用淘洗-过筛-离心的方法分离提取线虫，在解剖镜下观察，对观察到的线虫进行 和 ，如果调查结果显示线虫的种类减少，并且能在极端条件下生存的线虫呈增多趋势，说明被调查的土壤 。
（3）图示某项研究的实验结果，图中Cu50表示每Kg干土中添加50mg的Cu, 不施加铜的为对照处理。本项研究探究的问题是 。为保证上述实验结果的准确性，实验的每个处理需重复3次，则实验者应设置实验组的样本数为 个。通过图中数据分析得出结论是 。
（1）物质循环和能量流动； 稳态（1分）； 分解者（1分）；
（2）分类； 计数； 受到污染
（3）不同质量的Cu在小麦不同发育时期对土壤线虫数量的影响； 36；
（任答两个，每个一分）相同处理在小麦不同生长发育时期对土壤线虫数量的影响不同；
幼苗期随Cu质量增加土壤线虫数量减少；拔节期和成熟期随Cu浓度增加土壤线虫的数量先升后降
解析试题分析：(1)土壤线虫食性的多样性有利于维持生态系统的物质循环和能量流动，在生态系统成分中，属于分解者。(2)因为是调查线虫的种类和数量，所以要对线虫分类和计数。由于被污染土壤的选择作用，线虫的种类会减少，但能生存下来的抗污染能力强，不断增殖。 (3)该题图显示小麦同一发育期Cu不同浓度对线虫数量的影响，还能显示相同的Cu浓度在小麦不同发育期对线虫数量的影响。小麦每一发育期的实验组有4个，重复3次，共12个样本，幼苗期、拔节期、成熟期一共需要36个样本。
考点：本题综合考查生态系统的功能和组成成分、土壤小动物丰富度的调查及实验能力，意在考察考生的对所学知识的理解能力、识图能力和信息提取能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。
下图为一个密闭生态缸处于良性状态的碳循环模式图，下列有关分析不正确的是（）
| A．行为信息在无机环境和异养生物①之间可进行单向或双向传递 |
| B．三种生物的成分自左向右依次分别代表生产者、消费者和分解者 |
| C．生态缸需要放置在一个有适宜散射光的位置才能正常运转 |
| D．可通过观察自养生物等成分的生活状况来判断生态缸是否处于稳定状态 |
