题目内容
【题目】回答有关绿色植物物质转化和能量代谢的问题。下图为光合作用过程示意图，字母表示物质，数字表示过程。
（1）图中字母A表示______，H表示________。
（2）阶段II的能量变化可以描述为___________________。
（3）阶段II包括①、②两个关键步骤，①通常称为___________。
（4）图中的“色素”能从水中夺取e，对它的描述正确的是________。
A．呈黄绿色，吸收红橙光和蓝紫光 B．呈黄绿色，只吸收蓝紫光
C．呈蓝绿色，吸收红橙光和蓝紫光 D．呈蓝绿色，只吸收蓝紫光
【答案】O2 三碳化合物 活跃化学能→稳定化学能 还原（三碳化合物的还原） C
【解析】
由图可知，阶段Ⅰ表示光反应阶段，阶段Ⅱ表示暗反应阶段。A表示氧气，B表示H+，D表示NADPH，F表示ATP，G表示C5，H表示C3，K表示二氧化碳。
（1）由图可知，A表示水光解产生的氧气，H表示固定二氧化碳产生的C3。
（2）阶段II为暗反应阶段，ATP中活跃的化学能会转化为有机物中稳定的化学能。
（3）①为C3的还原。
（4）图中的“色素”表示叶绿素a，呈蓝绿色，吸收红橙光和蓝紫光，故选C。
【题目】为研究IAA（生长素）对番茄子房发育成果实的调节，科研人员做了系列实验。
（1）科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组进行实验，处理及结果见下表。
组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
实验处理 | 授粉 | 未授粉 | ||
不涂抹IAA | 不涂抹IAA | 在子房上 涂抹IAA | 在花柄上 涂抹IAA | |
果实平均重量（g） | 4. 1 | 0 | 5. 3 | 0 |
①1组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自于发育着的_______。
②比较2、3组实验结果，表明_______________。
③依据3、4组实验结果，推测IAA不能______。
（2）根据上述推测，科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研人员建立了图1所示的研究模型。请利用该模型，完成验证该推测的实验方案并预期结果。
图1
实验处理 | 放射性检测结果比较 | |||||
3H-IAA | NPA | a段 | b段 | c段 | d段 | |
Ⅰ组 | 施加 | 施加 | Ⅰ组<Ⅱ组 | |||
Ⅱ组 | ？ | ？ | ||||
注：NPA为生长素运输阻断剂。
①表中Ⅰ组应在图1的________（选填“1”、“2”或“3”）处施加3H-IAA，在________（选填“1”、“2”或“3”）处施加NPA。
②Ⅱ组“？”处的处理从左到右依次应为_________。
③请参考d段书写方式，在横线处填写预期结果a段_________、b段_________、c段_________。
（3）为进一步研究IAA对果实发育的调节作用，科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组，实验处理及各组所结果实平均重量如图2所示（图中“+”表示在花柄处施加NPA，“-”表示未进行该处理）。
图2
据图2分析，授粉后在花柄处施加NPA导致番茄不能结实的原因是：__________。
（4）在果业生产中，有人质疑生长素类似物的使用会导致儿童性早熟。请你结合激素调节相关知识，撰写一段文字，向公众进行科学解释_______________ 。（60字内）
