题目内容
14．目前我国许多地方有计划地接种“甲流疫苗”，接种该疫苗后在体内可引起的免疫反应是（ ）| A． | T细胞受刺激后形成相应的效应T细胞 | |
| B． | B细胞、T细胞和浆细胞受到刺激后都不断进行分裂 | |
| C． | 吞噬细胞受刺激后能特异性识别甲型H1N1流感病毒 | |
| D． | “甲流疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力 |
分析 1、浆细胞属于高度分化的细胞，能产生特异性抗体，但不能增殖．
2、T细胞受刺激后可以释放淋巴因子，从而促进B细胞的增殖和分化．
3、吞噬细胞能识别抗原并吞噬抗原，但识别并不具有特异性．
4、流感疫苗属于毒性弱的抗原，不是抗体，故不能与病毒结合；注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力．
解答 解：A、“疫苗”作为抗原，T细胞受刺激后释放淋巴因子，也能形成相应的效应T细胞和记忆细胞胞，A正确；
B、B细胞和T细胞遇到刺激后不断进行分裂，浆细胞不能分裂，B错误；
C、吞噬细胞不具有特异性识别抗原的能力，C错误；
D、“甲流疫苗”即为灭活的病毒或减毒的病毒，刺激机体产生免疫反应，只有抗体与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力，D错误．
故选：A．
点评 本题以“甲流疫苗”为素材，考查免疫调节的相关知识，难度中等，属于考纲理解层次；解答本题的关键是理解甲流疫苗属于灭活的病毒或减毒的病毒，引起机体产生特异性免疫反应．
练习册系列答案
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4．利用下列技术培养出的新个体中，一定具有两个以上亲本的遗传性状的是（ ）
| A． | 植物组织培养 | B． | 细胞融合 | C． | 花药离体培养 | D． | 克隆技术 |
科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌体内表达成功．请据图回答问题．
2．无子西瓜的培育过程如下列简图所示：根据上述图解，结合你所学过的生物学知识，下列叙述中正确的是（ ）
| A． | ①过程只能用秋水仙素处理，其作用主要是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成 | |
| B． | 由三倍体种子发育成无子西瓜，与中心体有密切的关系 | |
| C． | 三倍体无籽西瓜的性状可以遗传给后代 | |
| D． | 三倍体无籽西瓜偶尔会结种子，种子有3个染色体组 |
9．研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验：
第一步：配制无菌葡萄糖培养液和活化酵母菌液
第二步：按下表步骤操作
第三步：用血球计数板统计起始酵母菌数，并做好记录．
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养．
第五步：连续7天，每天同一时间取样计数，做好记录．
回答下列问题：
（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管振荡，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差．
（2）在计数室，按以下顺序操作B→A→C（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数．
A．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘 B．盖玻片放在计数室上 C．多余培养液用滤纸吸去
（3）若在25×16规格的血球计数板中，统计到5个中方格（共80个小方格）对应的酵母菌为48个，则1mL混合样液中含有酵母菌约为2.4×106个．
（4）某同学第5天在使用显微镜计数时，看到小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当稀释后再计数．
（5）在理想环境中，即资源和空间充足、没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈J型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈S型增长．
| 装置编号 | A | B |
| 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL | 10 | 10 |
| 活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 |
| 温度（℃） | 5 | 25 |
第二步：按下表步骤操作
第三步：用血球计数板统计起始酵母菌数，并做好记录．
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养．
第五步：连续7天，每天同一时间取样计数，做好记录．
回答下列问题：
（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管振荡，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差．
（2）在计数室，按以下顺序操作B→A→C（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数．
A．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘 B．盖玻片放在计数室上 C．多余培养液用滤纸吸去
（3）若在25×16规格的血球计数板中，统计到5个中方格（共80个小方格）对应的酵母菌为48个，则1mL混合样液中含有酵母菌约为2.4×106个．
（4）某同学第5天在使用显微镜计数时，看到小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当稀释后再计数．
（5）在理想环境中，即资源和空间充足、没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈J型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈S型增长．
