题目内容
有一个研究小组将一枝伊乐藻浸没在实验室的水族箱中，在水族箱附近放置一太阳灯，移动太阳灯改变太阳灯与水族箱的距离，从而改变光强度。结果发现，当太阳灯与水族箱的距离从75 cm缩短到45 cm时，气泡释放速度基本无变化。从45 cm继续缩短时，气泡释放速度随光强度的增加而增加。根据计算，当太阳灯与水族箱的距离从75 cm缩短到45 cm时，光照强度增加了278％。对上述结果最可能的解释是
A．在距离大于45 cm时植物根本不进行光合作用
B．伊乐藻在弱光下进行光合作用较好，强光则抑制光合作用
C．距离从75 cm缩短到45 cm时，灯距太近，光已经达到饱和
D．在大于45 cm时伊乐藻是利用室内的散射光和窗户透入光进行光合作用的
解析：
|
太阳灯与水族箱的距离从75 cm缩短到45 cm时，光照强度增大了，但气泡释放速度无变化，则有两种可能性：①45 cm～75 cm处光合作用强度已经达到最大；②45 cm～75 cm处，该光照强度仍不能引起光合作用。但从45 cm处继续缩短时，气泡释放速度增加，说明光合作用强度随光照强度的增加而增强了，因此②是正确的，则在大于45 cm处时，伊乐藻是利用室内的散射光和窗户透入光进行光合作用的。 |
在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行了如下实验：
①选取生理状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙；
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中：
| 枝 条 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 溶 液 | 5×10—5 g/mL的IBA溶液 | 5×10—1 g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根情况，结果根的生长状况如下坐标图所示。
请回答下列问题：
（1）你认为他们的子课题是____________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
（2）在他们设计的实验中，设置清水组的目的是_________________________________。
（3）实验的结果是 ________枝条生根最多，________枝条不生根，________枝条生有少量根。其原因是________________________________________________________________。
（4）如果由你来进行本课题的研究，你所选的子课题是 什么？（要求：不能与本课题相同）