题目内容
3．如图所示，图乙是图甲发生渗透作用之后的示意图，图丙是根毛细胞示意图，图丁表示细胞体积随时间变化的曲线．下列叙述错误的是（ ）
| A． | 图甲中①处溶液浓度小于②处溶液浓度 | |
| B． | 图甲和图丙中都有半透膜，两者的本质区别是图丙细胞膜上有载体蛋白，使其具有选择透过性 | |
| C． | 若把图丙所示细胞放在任意浓度的NaCl溶液中，在显微镜下连续观察一段时间发现其只发生了质壁分离 | |
| D． | 若把图丙所示细胞放在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，则图丁可以表示细胞体积随时间推移而变化的曲线 |
分析 本题是对渗透作用发生的条件、植物细胞吸水的原理和植物细胞质壁分离和复原的综合性考查．
根据题意和图示分析可知：④⑤⑥依次是细胞膜、细胞膜与液泡膜之间的细胞质、液泡膜，共同组成了原生质层⑦；根据题图回忆渗透作用发生的条件、植物细胞吸水的原理和植物细胞质壁分离和复原的相关知识，然后根据问题的具体要求解答问题．
解答 解：A、由于图乙是图甲发生渗透作用之后的示意图，漏斗内的液面上升，说明图甲中①处溶液浓度小于②处溶液浓度，A正确；
B、图甲和图丙中都有半透膜，两者的本质区别是图甲中的半透膜没有选择性，而图丙细胞膜上有载体蛋白，使其具有选择透性，B正确；
C、若把图丙所示细胞放在略高于其细胞液浓度的NaCl溶液中，在显微镜下连续观察一段时间发现其发生了质壁分离后，由于细胞主动运输吸收离子，导致细胞发生质壁分离复原，C错误；
D、若把图丙所示细胞放在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，细胞失水，导致细胞体积减小，则图丁表示细胞体积随时间推移而变化的曲线，D正确．
故选：C．
点评 本题考查物质进出细胞的方式的综合、细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
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16．下列关于生物膜的叙述中，不正确的是（ ）
| A． | 分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快 | |
| B． | 用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，改变其通透性 | |
| C． | 在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜在结构和功能上发生联系 | |
| D． | 兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递时生物膜发生的变化是相同的 |
11．酶具有极强的催化功能，其原因是（ ）
| A． | 降低了化学反应的活化能 | |
| B． | 提高了化学反应的活化能 | |
| C． | 增加了反应物之间的接触面 | |
| D． | 提供了反应物发生反应所需的活化能 |
18．下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是（ ）
| A． | 用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实 | |
| B． | 用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根 | |
| C． | 用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育 | |
| D． | 用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠 |
8．下列关于细胞和生命活动的描述错误的一项是（ ）
| A． | 一切生命活动都离不开细胞 | |
| B． | 精子和卵细胞是亲代与子代间遗传物质的“桥梁” | |
| C． | 一切生物都有细胞结构 | |
| D． | 细胞是最基本的生命系统 |
15．科研人员进行有关植物叶面积指数与细胞呼吸、总光合作用量、干物质积累量的实验，所获有关数据如下表所示．请据表判断下列叙述正确的是（ ）
注：叶面积指数指单位地表面积上植物叶片的面积数量．
| 叶面积指数（cm2/cm2） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 总光合作用量（%） | 12 | 35 | 58 | 76 | 85 | 92 | 93 | 93 |
| 呼吸量（%） | 8 | 25 | 30 | 45 | 50 | 68 | 93 | 97 |
| A． | 随着叶面积指数的增加，干物质积累量增加 | |
| B． | 叶面积指数为5时，植物的物质积累量最大 | |
| C． | 叶面指数＞6时，限制总光合作用量增加的因素是含水量和温度 | |
| D． | 从能量流动的角度看，植物的干物质积累量≥0 |
12．两株纯合子亲本植株杂交，产生的F1基因型为AaBb，则下列有关叙述错误的是（ ）
| A． | 如果F1自交，F2只有两种表现型，即可判断上述两对等位基因的遗传不遵循自由组合定律 | |
| B． | 如果两对等位基因的遗传遵循自由组合定律，让F1接受aabb植株的花粉，形成的后代基因型有4种，且比例为1：1：1：1 | |
| C． | 如果F1自交，且遵循自由组合定律，产生的F2有三种表现型，则F2中表现型不同于F1的个体所占比例可能为$\frac{7}{16}$ | |
| D． | 如果两对等位基因的遗传不遵循自由组合定律，则A基因与a基因在遗传时依然是互相独立、互不沾染的 |
某校一个生物兴趣小组要进行研究性学习，对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究学习内容之一．这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为是半保留复制．为了证明这假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测．