题目内容
科学家通过基因工程,将苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因转入到普通棉株细胞内,并成功的实现了表达,从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株──抗虫棉。其过程大致如下图所示:![]()
(1)基因工程的操作程序主要包括四个步骤,其核是
(2)获取Bt毒蛋白基因的方法一般有 、 等
(3)Ti质粒是农杆菌中的一种质粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti质粒的T-DNA中是利用了T-DNA的 特点。Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现表达的过程,在基因工程中称为
(4)将目的基因导入受体细胞的方法很多,在该题中涉及到的方法是
(5)一个基因表达载体的组成必须有 等
(6)目的基因能否在棉花植株体内维持和表达,这需要通过检测才能知道,检测采用的方法是 。若从个体水平来做何检测? 。
(1)基因表达载体的构建
(2) 从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因 、通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成等(任意两个均可)
⑶可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA分子上 转化
(4)农杆菌转化法 (5)启动子、终止子、目的基因和标记基因
(6) DNA分子杂交技术 抗虫的接种实验
解析试题分析:⑴基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建。⑵获取目的基因的方法有从基因文库中获取;化学方法人工合成等。⑶农杆菌的T—DNA具有转移到受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA上。目的基因在受体细胞中表达,称为转化。⑷将目的基因导入到植物细胞的方法有农杆菌转化法和花粉管通道法,本题使用的是农杆菌转化法。⑸基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等 ⑹从分子水平检测目的基因是否成功导入受体细胞的方法是DNA分子杂交技术;从个体水平上检测的方法是接种抗虫实验。
考点:本题主要考查基因工程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
回答下列有关遗传信息传递和表达的问题。 ![]()
上图表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和无害病毒N,通过基因工程制作重组M病毒疫苗的部分过程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或结构。据图回答问题。
(1)基因工程除了微生物基因工程外,还有_____________、________________。在图17所示过程中,获取目的基因的步骤是流程 (用图中编号回答);在流程③中必需实施的步骤有_______________、________________。
(2)下列关于质粒运载体的说法正确的是_____(多选)。
| A.使用质粒运载体是为了避免目的基因被分解 |
| B.质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞 |
| C.质粒运载体可能是从细菌或者病毒的DNA改造的 |
| D.质粒运载体的复制和表达也遵循中心法则 |
F.没有限制酶就无法使用质粒运载体
(3)据图比较结构g和结构h的异同:相同点_______________、不同点_______________。
(12分)在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙,每组10支
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿的沙土中,在适宜的环境中培养。
| 枝条 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
| 溶液 | 5×10-5g/mL的IBA溶液 | 5×10-1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
(1)你认为他们的子课题名称是__________________________________。
(2)设置清水组的目的是______________。
(3)实验结果是____ ___组枝条生根最多,其原因是__________________;______ _组枝条生根最少,其原因是____________________________________。