题目内容

19.如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的关系,其中线段XY=YZ,则(  )
A.在氧浓度为a时,有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B.该绿色植物的异化作用为兼氧型
C.在氧浓度为a时,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
D.氧气浓度高于b单纯进行光合作用

分析 1、由题意可知,该植物的非绿色器官在有氧条件下进行有氧呼吸,在无氧条件下进行无氧呼吸,有氧呼吸的反应式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,无氧呼吸的反应式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、分析题图可知,氧气浓度为a时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,说明此时细胞既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸,由曲线可知,YZ表示氧气的吸收量,由于有氧呼吸过程中氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等,因此YZ也表示有氧呼吸过程二氧化碳的释放量;XY是表示无氧呼吸二氧化碳的释放量.

解答 解:A、氧气浓度为a时,XY=YZ,说明有氧呼吸与无氧呼吸产生的二氧化碳量相等,有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,A错误;
B、该绿色植物的异化作用仍为需氧型,但可在氧不足时进行无氧呼吸,B错误;
C、有氧呼吸过程中,1mol葡萄糖分解可以释放2870KJ的能量,而无氧呼吸只能释放195.65KJ的能量,虽然无氧呼吸消耗的有机物是有氧呼吸消耗的有机物的三倍,但仍然是有氧呼吸释放能量多,C正确;
D、氧气浓度高于b单纯进行有氧呼吸而不是光合作用,D错误.
故选:C.

点评 本题的知识点是氧气浓度对细胞呼吸的影响,有氧呼吸与无氧呼吸的反应式,分析题图曲线获取信息是解题的突破口,对细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸关系的理解及氧气浓度对细胞呼吸过程的理解和在实践中的应用是解题的关键.

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6.某学习小组进行“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的探究实验.
某生物兴趣小组开展探究实验,课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”.
实验材料、用具:菌种和无菌培养液、试管、血球计数板 (计数室为1mm×1mm方格,由400个小格组成)、滴管、无菌水、台盼蓝染液(对活细胞无染色效果)、显微镜等.
(1)本实验中,某学生的部分实验操作过程是这样的:①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养,第7天开始取样计数;②取样前振荡试管使得酵母菌分布均匀.用无菌吸管从试管中吸取酵母菌培养液少许;③加入血球计数板计数室,再盖上盖玻片,并用滤纸吸去多余菌液.请纠正该同学实验操作中的两个错误.(指出第几步,并说出错误)
①第1步,第一天开始取样计数,连续7天,进行前后对照;
②第3步,先盖上盖玻片,再加入血球计数板计数室;
(2)本实验没有另设对照实验,原因是该实验在时间上形成前后对照.该实验需要(填“需要”或“不需要”) 重复实验,原因是避免实验偶然性带来的误差.
(2)在吸取培养液计数前,要轻轻震荡几次试管,原因是使酵母菌分布均匀.
(3)某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下:
①振荡摇匀试管,取1mL培养液并适当稀释(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液).
②先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸(吸水纸)吸去,制作好临时装片.
③显微镜下观察计数:在观察计数时只计不被(填“被”或“不被”)染成蓝色的酵母菌.在用血球计数板对某一稀释10倍样品进行计数时,发现在一个小方格内(盖玻片下的培养液厚度为0.1mm)酵母菌平均数为5,据此估算10mL培养液中有酵母菌2×109

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