题目内容
如图表示小麦开花数天后测定种子中几种物质的变化，请据图分析并回答下列问题：
（1）种子成熟后期，随水分含量改变，种的呼吸速率 进而改变干重，干重的变化主要与 元素密切相关．
（2）已知酶K与淀粉的形成有关，请在如图3中绘制酶K的活性变化曲线．
（3）花等器官利用的营养物质来自于叶片的光合作用，如果在开花后早期，将花去掉，叶片内有机物的含量将会 ，进而 光合作用的进行（填“促进”或“抑制”）．
（4）光合作用产生的葡萄糖等有机物主要以主动转运的方式运输至花等器官的细胞中．为研究主动转运的特点，科研人员利用如图4装置进行实验，其中HgCl2是一种可以影响ATP水解的细胞代谢抑制剂．请分析回答：
①本实验的名称是 ．
实验得到如图5所示的结果：
②根据实验结果，科研人员在实验前后需测 ．
③乙组和甲组结果比较，得出的结论是 ．
④与甲组相比，丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是 ．
（1）种子成熟后期，随水分含量改变，种的呼吸速率
（2）已知酶K与淀粉的形成有关，请在如图3中绘制酶K的活性变化曲线．
（3）花等器官利用的营养物质来自于叶片的光合作用，如果在开花后早期，将花去掉，叶片内有机物的含量将会
（4）光合作用产生的葡萄糖等有机物主要以主动转运的方式运输至花等器官的细胞中．为研究主动转运的特点，科研人员利用如图4装置进行实验，其中HgCl2是一种可以影响ATP水解的细胞代谢抑制剂．请分析回答：
①本实验的名称是
实验得到如图5所示的结果：
②根据实验结果，科研人员在实验前后需测
③乙组和甲组结果比较，得出的结论是
④与甲组相比，丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是
考点：物质进出细胞的方式的综合,酶的特性
专题：
分析：本题是细胞呼吸的过程和意义、影响光合作用的因素、物质跨膜运输的综合性考查，回忆细胞呼吸的过程和意义、影响光合作用的因素、物质跨膜运输的相关知识，然后结合题图曲线和柱形图解答问题．
解答：
解：（1）种子成熟后期，随水分含量改变，种的呼吸速率下降进而改变干重，干重的变化主要与C元素密切相关．
（2）初始阶段，淀粉含量上升速率加快，酶K活性升高，然后酶K活性下降，淀粉升高的速率减慢，当酶K活性降至0使，淀粉含量不再上升．
（3）在开花后早期，将花去掉，花利用营养物质途径消失，叶片内有机物的含量将会增加，由于光合作用的产物不能有效运输会抑制光合作用的进行．
（4）①根据题意可知，HgCl2可以影响能量的供应，而甲乙丙丁四个实验装置中除了HgCl2不同外，胡萝卜的成熟程度不同，因此本实验是研究HgCl2和细胞成熟程度对主动运输的影响．
②溶由于坐标图的纵坐标是实验前后溶液中磷酸盐浓度差，因此需要在实验开始前测定溶液中磷酸盐的起始浓度．
③HgCl2是一种可以影响ATP水解的细胞代谢抑制剂，乙组瓶中加入了HgCl2，说明了能量供应不足，影响了细胞吸收磷酸盐．
④甲组中是成熟胡萝卜片，丙组中是幼嫩胡萝卜片，其它条件都相同，由于丙组中幼嫩组织供能少（或幼嫩组织细胞膜上载体少），因此丙组吸收磷酸盐较少．
故答案为：
（1）下降 C
（2）
（3）上升（增加） 抑制
（4）①探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输（吸收磷酸盐）的影响
②溶液中磷酸盐的浓度
③细胞主动运输（吸收磷酸盐）需要能量（或能量供应不足，影响主动运输）
④幼嫩组织供能少（或幼嫩组织细胞膜上载体少）
（2）初始阶段，淀粉含量上升速率加快，酶K活性升高，然后酶K活性下降，淀粉升高的速率减慢，当酶K活性降至0使，淀粉含量不再上升．
（3）在开花后早期，将花去掉，花利用营养物质途径消失，叶片内有机物的含量将会增加，由于光合作用的产物不能有效运输会抑制光合作用的进行．
（4）①根据题意可知，HgCl2可以影响能量的供应，而甲乙丙丁四个实验装置中除了HgCl2不同外，胡萝卜的成熟程度不同，因此本实验是研究HgCl2和细胞成熟程度对主动运输的影响．
②溶由于坐标图的纵坐标是实验前后溶液中磷酸盐浓度差，因此需要在实验开始前测定溶液中磷酸盐的起始浓度．
③HgCl2是一种可以影响ATP水解的细胞代谢抑制剂，乙组瓶中加入了HgCl2，说明了能量供应不足，影响了细胞吸收磷酸盐．
④甲组中是成熟胡萝卜片，丙组中是幼嫩胡萝卜片，其它条件都相同，由于丙组中幼嫩组织供能少（或幼嫩组织细胞膜上载体少），因此丙组吸收磷酸盐较少．
故答案为：
（1）下降 C
（2）
（3）上升（增加） 抑制
（4）①探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输（吸收磷酸盐）的影响
②溶液中磷酸盐的浓度
③细胞主动运输（吸收磷酸盐）需要能量（或能量供应不足，影响主动运输）
④幼嫩组织供能少（或幼嫩组织细胞膜上载体少）
点评：本题主要考查细胞呼吸的过程和意义、影响光合作用的因素、物质跨膜运输的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中．
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