题目内容
17．如图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图，相关描述正确的是（ ）
| A． | 图中有3种细胞能够对病菌进行特异性识别 | |
| B． | 物质Ⅰ具有促进细胞D增殖分化的作用 | |
| C． | 物质Ⅰ和物质Ⅱ都属于免疫活性物质 | |
| D． | 细胞B和C在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用 |
分析 根据题意和图示分析可知：该过程表示体液免疫的过程，图中细胞A表示吞噬细胞，细胞B为T细胞，细胞C为B细胞，细胞D为浆细胞，物质Ⅰ为淋巴因子，物质Ⅱ为抗体．
解答 解：A、细胞A为吞噬细胞，细胞B为T细胞，细胞C为B细胞，细胞D为浆（效应B）细胞，其中吞噬细胞能识别大多数病菌，无特异性识别作用，浆（效应B）细胞无识别病菌的能力，只有细胞B和细胞C可以对病菌进行特异性识别，A错误；
B、物质Ⅰ为淋巴因子，能促进细胞C增殖分化，细胞D为浆细胞，不具有增殖能力，B错误；
C、物质Ⅰ为淋巴因子，物质Ⅱ为抗体，它们都属于免疫活性物质，C正确；
D、细胞B为T淋巴细胞，细胞C为B淋巴细胞，T细胞在体液免疫和细胞免疫中发挥作用，而B淋巴细胞只在体液免疫中发挥作用，D错误．
故选：C．
点评 本题以体液免疫的图解为载体考查了特异性免疫的有关知识，要求考生首先能够根据体液免疫的过程确定图中的物质和细胞的名称，然后根据体液免疫和细胞免疫的过程分析各项，难度适中．
练习册系列答案
智能训练练测考系列答案
相关题目
10．下列关于生物育种的叙述，正确的是（ ）
| A． | 单倍体育种与多倍体育种均涉及植物组织培养技术 | |
| B． | 杂交育种利用基因重组的原理，从而产生新的物种 | |
| C． | 秋水仙素可应用于诱变育种和多倍体育种，且作用的细胞分裂时期相同 | |
| D． | 单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体 |
8．科学家将含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶．这一过程涉及（ ）
| A． | DNA按照碱基互补配对原则自我复制 | |
| B． | DNA以其一条链为模板合成RNA | |
| C． | 按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 | |
| D． | RNA以自身为模板自我复制 |
5．转入了Bt基因的作物可以获得抗虫的特性，科学家在一次实验中，成功的将两个Bt基因整合到了某棉花细胞的染色体上，但无法确定这两个Bt基因是整合到了同一条染色体还是整合到了两条同源染色体甚至两条非同源染色体上．将该棉花细胞进行组织培养得到植株，再将该植株自交得到F1．若不考虑交叉互换，则F1中抗虫个体占所有F1的比例不可能为（ ）
| A． | 1 | B． | $\frac{1}{2}$ | C． | $\frac{3}{4}$ | D． | $\frac{15}{16}$ |
12．下列关于单倍体的叙述，不正确的是（ ）
| A． | 体细胞中含有与本物种配子相同的染色体数 | |
| B． | 单倍体的体细胞中只有一个染色体组 | |
| C． | 由本物种的配子直接发育而成的个体是单倍体 | |
| D． | 单倍体植株是高度不育的 |
9．一株基因型为Aa的烟草植株，其花药培育成的幼苗经秋水仙素处理一次后，发育形成的植株为（ ）
| A． | 二倍体，基因型是AA或aa | B． | 二倍体，基因型是AAaa | ||
| C． | 四倍体，基因型是AAaa | D． | 单倍体，基因型是A或a |
6．下列有关胰液素和胰液的叙述，错误的是（ ）
| A． | 盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生 | |
| B． | 胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物 | |
| C． | 促胰液素可经血液到胰腺 | |
| D． | 盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节 |