题目内容
20．某中学生物兴趣小组为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示：
（1）2，4-D是生长素类似物，生长素的化学本质是吲哚乙酸，在植物体中是由色氨酸经过一系列反应转化生成的．
（2）该实验的因变量是生根数（及长度），实验中蒸馏水组的作用是对照（空白对照）．
（3）由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应（摇匀后）吸走1ml，该操作体现了单一变量（等量）原则．
（4）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是10-11～10-10mol/L，实验结果能（能，不能）体现两重性．
分析 在进行不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验时，要设置含有适宜浓度的浓度梯度去处理扦插枝条，根据扦插枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度．该试验的自变量为2，4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同；由图二可得，2，4-D溶液浓度在10-11mol/L～10-10 mol/L之间促进生根效果最好，所以促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是10-11mol/L～10-10 mol/L．
解答 解：（1）2，4-D是生长素类似物，生长素的化学本质是吲哚乙酸，在植物体中是由色氨酸经过一系列反应转化生成的．
（2）该实验的因变量是生根数（及长度），实验中蒸馏水组的作用是对照．
（3）该试验的自变量为2，4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同，所以对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应吸走1ml，保持与其他烧杯溶液的量相同，该操作体现了单一变量原则．
（4）由图二可得，2，4-D溶液浓度在10-11mol/L～10-10 mol/L之间促进生根效果最好，所以促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是10-11mol/L～10-10 mol/L；当 2，4-D溶液浓度在10-12mol/L～10-9 mol/L之间促进生根，2，4-D溶液浓度在10-8mol/L时抑制生根，所以该试验结果能体现两重性．
故答案为：
（1）吲哚乙酸 色氨酸
（2）生根数（及长度） 对照（空白对照）
（3）（摇匀后）吸走1ml 单一变量（等量）
（4）10-11～10-10 mol/L 能
点评 本题考查了探究实验的设计，考查植物激素的调节，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
数学奥赛暑假天天练南京大学出版社系列答案
| A． | 结核杆菌、麻风杆菌侵入机体，⑤⑥两种免疫都会启动 | |
| B． | 能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f | |
| C． | 进行器官移植时，利用免疫抑制剂可以使细胞b的增殖受阻，从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答，提高器官存活率 | |
| D． | 细胞e和细胞g能对抗原保持记忆 |
| A． | 研究呼吸作用，两个装置均需要在黑暗条件下进行 | |
| B． | 装置乙在Ⅱ处可检测到有酒精生成 | |
| C． | 装置乙中应让Ⅱ与Ⅲ连接意义不大，因为无氧呼吸没有CO2生成 | |
| D． | 装置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ处的CO2 |
| A． | 无防护性输血 | |
| B． | 与艾滋病病毒携带者同乘公交车 | |
| C． | 不安全性行为 | |
| D． | 洗牙或补牙时，使用了艾滋病病毒携带者使用过的而又未经严格消毒的器械 |
| A． | 细胞的分化是由于遗传物质发生改变引起的 | |
| B． | 红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关 | |
| C． | 种子形成幼苗与细胞的分裂和分化直接相关 | |
| D． | 胡萝卜形成层细胞脱分化形成愈伤组织后不再具有全能性 |
| A． | 基因突变 | B． | 基因重组 | C． | 染色体畸变 | D． | 基因工程 |