题目内容
5.为探究甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一组正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察.此实验对照组应设为( )①用一组成年的家兔做相同的实验
②用一组相似的幼年家兔在相同的环境中观察
③用一组相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同的环境中观察
④用另一组相似的幼年家兔做相同实验,补充外源甲状腺激素并在相同的环境中观察.
| A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
分析 科学实验需要遵循对照原则和单一变量原则,控制无关变量,需要使用长势和大小相同的同种幼年家兔,自变量是甲状腺激素的有无,据此分析解答.
解答 解:该实验的目的是验证甲状腺激素的作用,自变量是甲状腺激素的有无,由于实验组是一组正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察.所以对照实验应是用一组相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合(这样可以排除手术创伤造成的影响),在相同的环境中观察,摘除甲状腺后再补充甲状腺激素进行观察(进行前后对照).
故选:C.
点评 本题主要考查动物的激素调节,意在考查学生对甲状腺激素的作用以及科学探究实验设计的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
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15.T细胞具有短期保护(效应T细胞)和长期保护(记忆T细胞)的分工:短期保护的T细胞带有“战士”的蛋白分子标记;长期保护的T细胞则有“记忆细胞”的蛋白分子标记.下列叙述中,正确的是( )
| A. | T细胞在胸腺中成熟,受抗原剌激后可以产生效应T细胞 | |
| B. | T细胞分化产生的效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合,将其杀死 | |
| C. | 记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速产生大量的抗体 | |
| D. | 记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞,使其裂解 |
20.下列有关酶的叙述.正确的是( )
| A. | 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 | |
| B. | 酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质 | |
| C. | 能够促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶 | |
| D. | 酶的专一性体现在一种酶只能催化一种化学反应 |
10.关于如图所示生理过程的叙述,正确的是( )

| A. | 物质1沿着结构1向右移动 | |
| B. | 该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与 | |
| C. | 多个结构1共同完成一条物质2的合成 | |
| D. | 结构1读取到AUG时,物质2合成终止 |
12.下列关于兴奋在神经纤维上传导的说法错误的是( )
| A. | 完成膝跳反射时,兴奋在神经纤维上可以双向传导 | |
| B. | 兴奋在神经纤维上传导的方向跟膜内局部电流方向相同 | |
| C. | 兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 | |
| D. | 静息电位的产生和维持主要是钾离子外流,而钾离子外流属于被动运输 |