题目内容
阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”，它会随太阳的运动和枝叶的摆动而移动．如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线，此曲线说明（ ）| A、“光斑”照射前，光合作用无法进行 |
| B、“光斑”照射开始后，光反应和碳反应迅速同步增加 |
| C、“光斑”照射后，O2释放速率的变化说明碳反应对光反应有限制作用 |
| D、CO2曲线AB段的变化说明进行碳反应与光照无关 |
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题：
分析：根据题意和图示分析可知：O2释放速率代表光反应速率（虚线），CO2吸收速率代表暗反应速率（实线）．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
解答：
解：A、光斑开始前，氧气释放量等于二氧化碳吸收量，说明光合作用的光反应速率等于暗反应速率．由于O2释放速率代表光反应速率，“光斑”照射前，有O2释放，说明能进行光合作用，A错误；
B、“光斑”照射开始后，O2释放速率急剧增大，CO2吸收速率相对较慢，说明光反应和暗反应不是同步增加的，B错误；
C、光斑照射后，二氧化碳的吸收速率增加的同时，氧气的释放量下降，说明暗反应对光反应有抑制作用，C正确；
D、AB段“光斑”移开，光照减弱，光反应减弱，氧气的释放量下降的同时，二氧化碳的吸收速率也下降，说明暗反应的进行与光照有关，D错误．
故选：C．
B、“光斑”照射开始后，O2释放速率急剧增大，CO2吸收速率相对较慢，说明光反应和暗反应不是同步增加的，B错误；
C、光斑照射后，二氧化碳的吸收速率增加的同时，氧气的释放量下降，说明暗反应对光反应有抑制作用，C正确；
D、AB段“光斑”移开，光照减弱，光反应减弱，氧气的释放量下降的同时，二氧化碳的吸收速率也下降，说明暗反应的进行与光照有关，D错误．
故选：C．
点评：本题主要考查光合作用过程，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力．
练习册系列答案
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下列叙述中哪项不能表明基因与染色体的平行行为（ ）
| A、在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在 |
| B、非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合 |
| C、DNA主要分布在染色体上，是染色体的主要化学组成之一 |
| D、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方．同源染色体也是如此 |
某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿（ ）
| A、丧失非特异性免疫能力 |
| B、仍有部分细胞免疫功能 |
| C、仍有部分体液免疫功能 |
| D、吞噬细胞功能异常 |
如图为光照强度对植物光合作用的影响关系．下列有关曲线的叙述中错误的是（ ）
| A、b代表光下植物干物质积累量 |
| B、m的大小与植物呼吸作用强度有关 |
| C、n点之后植物吸收CO2量不再增加与叶绿体中酶数量有关 |
| D、若植物长期处于光照强度为m的自然环境中，植物仍能正常生长 |
把带有叶子的枝条插在水中，在暗室里放置两天，用打孔器在取下的叶子上打圆片，把叶子圆片分为两等份，背面朝液面，一份放入水中，另一份放入5%的葡萄糖溶液中，并让叶片漂浮在液面上，继续在暗室放置两天，然后把这些叶片放入温水中几分钟取出，再放入70℃的90%的乙醇中浸泡1h以上；取出叶片放入水中漂洗，再浸入稀碘液中几秒钟取出，用蒸馏水洗去碘液，观察叶片颜色变化，浮在水面上的叶片呈白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液面上的叶片呈蓝色，原因是（ ）
| A、实验前，叶子已储藏了淀粉 |
| B、实验后，叶片发生了光合作用产生了淀粉 |
| C、实验前，叶子已储藏了葡萄糖 |
| D、实验后，叶片吸收了葡萄糖，并使之转变为淀粉 |
如图曲线a和b不能用于分别表示（ ）
| A、夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中ADP和[H]含量的变化 |
| B、萌发的植物种子在出土之前有机物种类和干重的变化 |
| C、质壁分离过程中植物细胞液浓度和原生质体体积的变化 |
| D、细胞分化程度和全能性高低的变化 |
科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜．此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”．请你推测科学家对此项研究所取得的成果最可能是（ ）
| A、突触小体中没有细胞核 |
| B、突触后膜缺乏相应的受体 |
| C、突触前膜缺乏相应的受体 |
| D、突触前膜不能释放相应的神经递质 |
如图是肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径，其中①②③分别表示（ ）
| A、组织液、血浆、淋巴 |
| B、血浆、组织液、淋巴 |
| C、淋巴、组织液、血浆 |
| D、血浆、淋巴、组织液 |